霸凌會被吃案？ 教育部：可自選調查

「进入霸凌调查程序后，当事人可选择调和或调查，案件不会轻易被河蟹掉！」教育部主任秘书廖兴国19日于公听会指出，新的霸凌防治准则将不会强制霸凌案件调和先行，也会增加更多辅导机制。如果地方政府有更好的机制也可继续维持。学生代表则呼吁，调和者不要煽动当事人情绪，还有资料也要有保存时间。

高雄有府级机制

教育部将修正《校园霸凌防治准则》，民进党立委苏巧慧19日邀集教育部、地方政府与学者专家召开公听会。会中高雄市政府研考会副主委何宜纶指出，高雄市针对特殊案件有府级机制，还会邀请律师、精神科医生与教育专家组成独立调查小组，并针对个案撰写调查报告，这个机制能否在新的准则中续存？

高雄市校园霸凌调查小组委员罗于杰（学生代表）则表示，调和过程中，希望委员不要煽动当事人的想法，且调和者若有不适任者，应该有汰换机制。调查小组委员林序指出，且调查过程全程录影录音，相关档案保存多久可进行复查需要规范，以利逐字稿与录音档若有不符时可事后进行追查。

自由选调查或调和

对此，教育部主任秘书廖兴国回应，学校在调和或调查程序中会先成立审查小组，并由固定3人处理，以利累积判断的受理经验，审查小组一致同意不受理才不受理。另外，《校园霸凌防治准则》第24条规定，可自由选择霸凌进入调和或调查程序，双方同意才进入调和，若一方要调查也可进入调查。

对于高雄的府级机制，廖兴国说，是可以并存的，另外，霸凌的陈情窗口也将会回到学校接受陈情的机制，并上报主管机关，解决取消申复制度后，集中往地方教育局申诉的状况。针对辅导先行的部分，廖兴国说，准则第8与33条都有增加辅导规定，不会那么注重行政程序调查。

校外也可处理

针对体育教练、补习班等校外状况，廖兴国说，因为是师对生，因此会采用《高级中等以下学校教师解聘不续聘停聘或资遣办法》规范，教师若设霸凌成案，未来最严重恐遭解聘，全部都进入「师对生」的处理程序，而录音资料也会保存3年，并提供准则适用手册、调查报告格式给各级学校参考。

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