分析》小六生校园遭带走 警察和学校全「不懂法律」各打50大板

小六生校园遭带走 ，警察和学校全「不懂法律」各打50大板。(中时资料库)

台中市某国小六年级学生3月间在校与担任生辅组长的体育老师冲突，该生持乐乐球棒打老师，隔天虽道歉，但老师仍报警，造成2名员警竟进入校园，且在没有其他老师或家长陪同下，将师生两人带到派出所做笔录，引发社会轩然大波，连同校方及员警都遭处分。归咎问题，就是警察与学校本身都不熟悉相关法律，因此应该个打50大板。

本案的重点在于，警察不该在学童监护人未授权或获通知到场下，将人带到派出所制作笔录。而校方没有「积极阻止」警察将学童带走也是失职。

少年事件处理法修案自109年6月19日起施行，12岁以下儿童触法事件将依个案，由社政及教育衔接保护辅导，不再移送少年法院。

109年6月19日起，如单纯的儿童触法事件，被害人诉警处理时，警察机关仍依规定受理，惟须联系儿童家长或适当人员至现场陪同，并视个案情况通报社政单位及教育单位；若是儿童与成年人共同犯罪的案件，虽然儿童不再进入司法程序，惟仍属证人，警察机关可视情况为其制作笔录。

因此当时警政署已明订「处理未满12岁儿童触犯刑罚法律行为作业程序」，未满12岁窃盗、妨害性自主、伤害、驾驶过失及诈欺背信等案件，明定此类案件不适用《刑法》现行犯、准现行犯及迳行拘提等规定，也不得将儿童列为嫌疑人移送少年法院，同时将不再循司法程序处理，但警察机关若接获民众、学校或家长报案时，仍会到达现场协助。至于笔录部分，若是较单纯的案件，以不制作为原则。

根据规定，若警察明知有未满12岁儿童有触犯刑罚法律情形时，正确步骤，应先进行劝导、制止，并通知法定代理人、或其他适当人到场保护管教，并对案件初步调查；儿童本人则得由监护人、代理人带回或由员警护送返家（校），同时填写「偏差行为纪录表」，再依现行机制通报教育或社政机关后，陈报分局办理结案

还原当天情况，2名制服员警接获报案后，开着警车穿着制服前往学校，在学校学务主任陪同下进入校园与老师会谈，员警随后将学生、老师一起带回派出所，事后才通知学童家长。

在这过程中，员警就犯下了，未在现场通报家长，甚至没有获得家长授权及到场，就将人带走；而学校的职责，就是要保护学童，因此也不应该在家长未授权或到场下，让员警将学生带走，因此，本案就凸显了双方都不知法的错误，才会引发风波。