合肥职业技术学院：在解构中建构 让“大思政课”润物无声

汇心湖校区和鼓山校区“山水”呼应，一体发展，构成了合肥职业技术学院，这所合肥市唯一市属高职院校的地理格局。而该院致力于思想政治教育、优秀传统文化传承与前沿科学技术传播为一体的品牌论坛“山水讲堂”， 以科学性、人文性、时代性为特色，则充盈了校园文化的内涵——作为该院“大思政课”建设中的一环，“山水讲堂”在师生中获得的同频反馈，映照出了该院推进建设大思政课系统、实践三全育人的生动图景。

解构：多元多维度 平台更宽广

从要素上看，事件、地点、角色、内容，构成了一次思政教育。从传播过程分析，信源、内容、传播媒介、受众、反馈则构成了教育的过程。如何让思政教育更有效？合肥职业技术学院从分析优化思政教育相关的每一个元素入手，搭建“大平台”。

一方面，拓展校内实践教学平台，既依托“ 一站式”学生社区、第二课堂活动基地、心理素质拓展基地等传统实践教学平台，也与时俱进，运用现代技术拓展实践教学空间，利用思政馆VR设备等现代化实践教学平台，切实为学生获得精准体验、多维体验拓展教学空间。另一方面，开拓校外实践教学阵地。在爱国主义教育基地、革命纪念馆、乡村振兴示范区以及校企合作基地等设立实践教学阵地，丰富实践育人载体，用好用活地方红色资源、本土资源，为思政课体验式实践教学提供有效资源、平台和保障，实现思政小课堂与社会大课堂的有效衔接。

该院还建立“以学生为主体”的考核评价理念，关注学生在日常学习过程中的动态情况，重视学生的思想发展与成长，注重实践环节的学习与拓展，构建多维度、综合性的考核评价体系。多元多维度的平台建设和考核评价，让思政教育更生动、更火热、更受欢迎。

建构：思政处处热 情感处处真

在合肥职业技术学院，思政课不仅仅是教与学的知识传授，更是一个“润物无声”的环境系统。思政教育，处处融在生活中，悄悄地发散光和热，温暖校园、照耀前路。

近年来，该院始终把思政课作为铸魂育人的源头活水，坚持立德树人，牢牢抓住思政工作这条“生命线”。 该院充分发挥思政课主渠道作用，开设“四史”选修课，覆盖全校学生5000余人。制定课程思政实施方案，以“五进”为抓手，所有课程实现思政教学改革全覆盖。全校以安徽省智慧思政试点学校为契机，推进“互联网+大学工”“互联网+思政”模式，利用易班等新媒体载体，思政教育阵地不断延伸。

学院在日常的思政育人过程中，注重将思政小课堂与社会大课堂相结合，深入开展“大思政课”建设。 实践阵地的拓宽构建了“大课堂”。以重大节日、重大纪念日、重大历史事件为契机，开展“开学第一课”、主题教育、读党刊、劳动模范进校园、讲座报告会等，组织专题“思政大课”。常态化带领师生赴长丰县迎新村乡村振兴实践教学基地、渡江战役纪念馆、安徽名人馆、巢湖三将军故居、巢湖“有巢氏”文化广场等开展爱国主义教育实践教学活动。思政教育无处不热，学生们在鼓舞与感动中坚定了理想信念。

融合：课堂在行走 职业变理想

职业教育及时为区域发展提供了高质量技术技能人才支撑。如何把学生的理想信念教育和服务地方发展结合起来，也是合肥职业技术学院在育才过程中不断探索的内容。

近年来，合肥市引进京东方、长鑫存储、蔚来、比亚迪等一批头部企业，企业背后是海量的用工需求学院以此为契机，一方面通过专业与产业的对接、课程与岗位的对接，持续开展校企合作、校地合作、共同修订人才培养方案，一方面紧抓思政育人，不断提升人才培养质量，让职业教育“含金量”不断提升。

该院还主动对接劳动模范、大国工匠、专家学者、先进典型人物和企业精英等行业先进模范，通过“请进来”参与到思政课实践教学活动中，与学生面对面交流和答疑解惑，通过“走出去”，在生产劳动和社会实践一线搭建“ 行走的课堂”，让“大国工匠”“能工巧匠”在产教融合的过程中成为学生的人生理想。(杨璨)