教育部成立协作中心 在宜花地区推动原住民族实验教育

宜兰县南山国小卓孟涵老师于成果展协同各校学生体验射箭游戏活动。（教育部提供／林志成台北传真）

教育部国教署委请东华大学办理「原住民族课程发展协作宜花区中心」，协助学校发展原住民族实验教育课程，推动校际课程教学资源共享，建立各学制垂直整合之讨论机制，除充实学生文化知能基础外，并提升授课教师对族群文化认识。

教育部国教署说明，该协作中心建立的衔接讨论机制已在宜兰县大同国中与南山国小推广实行，两校透过每月安排一次文化课程衔接讨论，初期先盘点课程有无重复，之后针对重复性课程进行修正。

目前已就小米祭仪、山林植物及藤编等课程内容进行规画，未来国小端会以体验、游戏的方式进行课程，国中端则安排技法和深层文化意涵等衍生性课程。

大同国中主任黄建豪表示，国中端透过衔接讨论机制，除避免课程内容重复外，也希望确认各相同主题课程之逻辑性与连贯性，让传统文化能够依据学生学习阶段与能力循序渐进，在认知、情意、技能各项层面都能扎实地学习。

南山国小主任格夏黑玳表示，对于学生学习历程而言，衔接讨论机制能避免重复学习，且先行建立学生先备学习经验后，未来在国中阶段亦可获致更全面的泰雅文化课程学习。

教育部除透过协作中心推动各实验学校之校际间垂直整合外，也采用先进带领后进的方式，安排已累积有一定经验的实验学校带领后进学校，如花莲县丰滨国小带领鹤冈国小、永丰国小的校际结盟，或是万荣国小除将民族教育课程主题教案公开分享外，并前往筹备学校进行实作分享，有助于协助原民实验教育发展。