解剖學老師有問必答 生命教育是初衷

高雄医学大学助理教授何宛怡教授大体解剖学、胚胎学及组织学，她碰到同学的疑难杂症有问必答，学生对她都有很高的评价。图／教育部提供

在解剖学课堂上，高雄医学大学助理教授何宛怡是学生眼中「如同神一般的存在」，她在教学时严格督促学生学习，因为每一位医师或治疗师，未来都要为病人负责。对她来说，学习解剖不只是精进医术，也是学习生命教育。

曾获师铎奖的何宛怡教授大体解剖学、胚胎学及组织学，她碰到同学的疑难杂症有问必答，学生对她都有很高的评价：「她很会开（大体）」、「在开大体方面真的如同神一般的存在」、「每次都最希望能找老师来指导…」。

何宛怡说，开大体如同一门手艺，需要不断训练。医学系学生初次接触解剖，需要学习怎么使用器械，了解解剖刀的刀片要怎么装、止血钳要怎么用，接下来要掌握使用的器械与正确的时机，何时用小剪刀、大剪刀，一刀切下去要多深，都有讲究，「能够去除不必要的组织，留下要观察的构造，至少要练个几年。」

解剖学不能只靠死背，而是要亲自实作，师父带入门、修行在个人，何宛怡总是提醒学生：「你们经验值要自己累积，不要遇到困难就找老师。因为我的经验值是大魔王等级，不要再帮老师累积经验值了。」

何宛怡每一次上解剖学时，都会自我策励，在教学时一定要尽心尽力，严格督促学生学习，因为每一位医师或治疗师，未来都要为病人负责。而在大体老师的启用典礼上，家属都会分享与大体老师生前相处的点点滴滴，以及他们捐赠大体的原因，这让何宛怡更加坚定她的初衷。「其实这些大体老师才是我们真正的老师，学习解剖不只是精进医术，也是在学习一种生命教育。」