南市新市國中課中差異化英語教學 7成學生進步了！

台南市新市国中因应学生不同学习需求，让教室没客人，推动数位学习融入课中差异化英语教学。图／新市国中提供

台南市新市国中因应学生不同学习需求，让教室没客人，推动数位学习融入课中差异化英语教学。老师林姿吟除实施单字评量、阅读教学差异化策略，更融入数位科技平台，3个月里就看到7成学生成绩进步，接续将导入AI，让差异化教学更精进。

林姿吟将所教的两个国三班级，依学习意愿与成就分成两大族群，除实施单字评量差异化策略(设定不同的答对题数要求与配分比例)，对话与阅读教学差异化策略(以不提供字幕或提供中文字幕播放教学影片辅助阅读理解与听力训练)，更融入Cool English与力宇教育等数位科技平台，善用平台资源与功能给予差异化的学习任务与要求。

实施近4个月，整体班级学习积极度与成绩都稳定提升，而学习意愿与成就比较低落的10名学生中，有7人平时考与两次段考成绩PR值与国一国二相比都有提升，其中3人PR值进步超过10%。

林姿吟老师说，善用Cool English平台的「打歌学英文」资源，结合11月轰动全台Coldplay酷玩乐团歌曲，让学习低成就的学生也能体验亲临演唱会的乐趣，明显看到学生由被动转为积极主动参与课堂学习。在Cool English平台的「课程战力包」单字或文法学习资源部分，则要求学生完成差异化的学习任务并达标设定分数才算通过。

林姿吟更尝试运用以教育部软体补助经费购置的力宇教育平台资源与功能，依教学单元设定学生自我练习评量的范围与题数，但学生可参考老师引导与个别学习状况，弹性自订题目难易度与题数比例。在学生答题后，平台可提供即时反馈与错题解析，更能依据个别学生的错题状况提供对应学习节点的教学影片，有效协助学生再次复习厘清核心观念；老师也可从管理端掌握学生错题样态与复习厘清完成率，做为个别指导与教学重点调整的重要参考。

校长薛英斌说，林姿吟老师的数位学习融入课中差异化英语教学正是「No Student Left Behind」理念的具体实践。高度聚焦关注学生的多元学习需求而采用差异化教学与评量策略，更适时融入运用数位平台资源与功能，提供差异化与个别化的学习任务与辅助，除观察到班级整体学习积极度的改变，更明显看到学习成就比较不理想的孩子在学习意愿与学力的正向提升。未来也将透过教师专业社群持续分享与精进数位学习融入课中差异化英语教学，让教室学习没有客人。