偏鄉師久任獎金 遭疑變久等獎金

「偏远地区学校教育发展条例」上路六年来，偏乡教师流动率高、诱因不足、行政负担大等问题仍未解。图为示意图。本报资料照片

「偏远地区学校教育发展条例」上路六年，立委昨在立法院教育及文化委员会上，仍提到偏乡教师流动率高、诱因不足以及行政负担大等问题，更质疑偏乡条例提供的教师久任奖金成「久等奖金」，第一批奖金到二○二五年才会发放，建议教育部可提出弹性作法，提早发放奖金。

对此，教育部表示，支援教师的措施可以再做滚动式检讨，行政工作则会透过区域资源中心协助减量。

联合报去年九月与愿景工程基金会合作，推出「偏乡教改难」系列报导，点出偏乡条例上路六年，却仍无法解决师资稳定性、行政减量、教师待遇等问题，教育部也承诺将检讨。

立委柯志恩指出，偏乡孩子经常不知道老师何时会离开，虽然偏乡教师流动率已下降，其中国小百分之一点二一，国中百分之一点二一，但与全国的百分之一点○六及○点七相比，仍有很大进步空间。

立委郭昱晴表示，在服务学校距离公车站卅五公里以上的情况下，正式老师第一年的偏乡加给仅六一八○元。立委洪孟楷也说，久任奖金成「久等奖金」，第一批奖金到二○二五年才会发放，且服务八年的教师仅能拿七万元奖金，平均一个月不到八百元。

立委吴沛忆则点出偏乡行政负担大的问题，有学校老师需兼任教务、学务、辅导主任，甚至是工友，呼吁应精简行政编制，减轻小校行政负担。

偏远地区学校教育发展条例提供由主管机关「公开甄选」进用的偏远地区代理教师，受补助参加师资职前教育课程，但立委发现，偏远地区学校「自办甄选」进用的代理教师并不适用，呼吁为了提升专业合格师资素质，也应纳入补助。

教育部长潘文忠表示，鼓励偏乡老师本来就是偏乡条例的重点，支援教师的措施、久任奖金发放的方式确实可以再做滚动式检讨。下学年前也会增置区域资源中心人力，协助行政工作减量。

教育部回应，根据统计，目前活跃储备教师数为二点九万多人，因少子女化冲击，至一一七年仅需增加至多约七六六名国小教师、一一二名特教教师，至于自办甄选进用的代理教师，推估约四七○五人，如果全部纳入公费补助对象，将对现有储备师资人数造成冲击，将持续搜集偏远地区学校建议，完善代理教师进修制度。