品观点｜花莲高工创意发想暨专题制作竞赛 展现专业打造多元跨域超能力

品观点｜花莲高工创意发想暨专题制作竞赛 展现专业打造多元跨域超能力（图/品观点提供）

花莲高工为了鼓励学生创新思考模式，结合所学专业知识，提升实务技能，以第三届创意发想暨专题制作竞赛拉开2023年的序幕，本届共计有专题制作15组、创意发想31组，共115位同学投入竞赛，除了高三同学积极参赛外，今年也有不少高一新鲜人加入，同时，跨领域的作品也逐渐增加，展现多元学习的成果。

创意发想组评审陈信宏执行长(右一)、拉罕罗幸校长(右二)聆听学生讲解作品

专题制作组评审黄顺发校长(左一)、李恩铭校长(左二)研究橱窗设计3D模型

今年评审团队请到花岗国中李恩铭校长、新城国中黄顺发校长、教育处候用校长拉罕罗幸，及欧利科技公司执行长陈信宏。李恩铭校长站在推动科技教育的最前线，第三度接任评审重担，见证花工学子在专题制作的努力与成长，他期许同学站在「新颖性」及「专业优势」两个角度再次检视，让作品更臻完善；黄顺发校长聆听选手的作品讲解，肯定选手作品之外，鼓励各组间互相观摩，累积实战经验；拉罕罗幸校长发挥电脑程式的专长，检视选手的程式逻辑以及创意构思，提醒同学思考作品可以发挥的应用性；陈信宏执行长多年来协助花工各项研习与竞赛，他提醒同学在制作专题制作首先要思考「具体性」，作品是否具体可行？还有作品想解决什么问题？更重要的是运用哪些所学过的学科知识。

评审讲评会议，左起：陈信宏执行长、拉罕罗幸校长、黄鸿颖校长、黄顺发校长、李恩铭校长

创意发想组「花仙乐园」的立体植栽摆件

参赛作品中，最有趣的口号莫过于创意发想组的「色色分明」，三位高一的学生觉得每节下课要擦黑板，还要整理粉笔很麻烦，于是本着「懒惰是人类的进步动力，『懒』出生产力是很重要的能力」，他们将粉笔放在输送带上，待颜色感测器分类成白红绿杂四类，透过舵机将粉笔送入对应的盒子中。另一组「花仙乐园」，则是运用课堂所学关于建筑结构的知识，用木头制作直立式可置放多株盆栽的趣味摆件，透过特殊设计水可以随坡度向下流淌，可节省水资源与照顾盆栽的时间。

专题制作组「麦克纳姆轮多方向小车」，结合制图科3D列印的技术，自己制作可多方向移动的麦克纳姆轮以外，还将小车装上具人脸辨识功能的摄影镜头，提高小车的应用与发展。「点线面」是建筑科同学以承接案主工作的模式，将电机科历年参加创造力竞赛的作品，在学校艺文走廊的橱窗中呈现，从确定主题风格开始，实地丈量、绘制3D设计图、雷射切割板材，过程中还须不断的与电机科同学沟通，最终做出兼具美感与创意的橱窗。

校长黄鸿颖指出专题制作竞赛能检核学生知识统整及培养问题解决能力，团队合作需要沟通协调，最后还要制作简报及公开发表，是多元能力的展现，感谢教务处团队办理第三届创意发想暨专题制作竞赛，让花工的孩子不只在学习历程上看到丰硕的成果，对外的竞赛也累积亮眼的绩效，期许透过评审的勉励和建议，同学们一步一脚印，虚心、踏实的修正作品，期待有一天能在全国专题制作竞赛看到花莲高工脱颖而出。