陕西中医药大学护理学院：以“五个强化”推进师德师风建设

陕西中医药大学护理学院全面落实立德树人根本任务，通过“五个强化”，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，全方位打造一支师德高尚的新时代教师队伍。

一、强化顶层设计，凝聚落实合力

一是加强组织领导。成立师德师风建设领导小组，学院党委书记、院长担任组长，统筹指导学院师德师风建设工作。将师德师风建设列入学院党委会重要研究事项、年度党政工作要点、重要议事日程，定期召开专题会议，确保有组织、有计划、有步骤持续推进师德师风建设。二是完善制度建设。制定《护理学专业临床教师聘任及管理办法》《护理学院师德师风建设方案》等文件，使师德师风建设有章可循，有规可依，筑牢了师德师风建设制度防线。三是重视党员引领。将师德师风建设融入支部“三会一课”、主题党日活动等工作中，充分发挥教师党支部书记的“头雁”效应和教师党员的模范带头作用。

二、强化理论武装，筑牢思想根基

一是加强政治理论学习。组织教师认真学习习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于教师队伍建设的重要指示批示精神，教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，中共中央、国务院《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》等政策文件，引导教师养师德，铸师魂，树师表，练师能，不断夯实师德师风建设思想基础。二是加强专题教育培训。邀请全国优秀教师张景明等校内外专家开展师德师风专题讲座，组织学院教师学习“时代楷模”黄大年同志先进事迹，在照金、咸阳党史馆等爱国主义教育基地开展专题学习，引导教师在实践感悟中增进认知、升华思想。三是加强日常学习教育。学院领导坚持深入课堂听课、参加教师集体备课会，组织教师通过“学习强国”“陕西干部教育网”开展多形式自学，做到常学常新、常思常悟。

三、强化能力培养，提升育人水平

一是搭建教师培养体系。构建“学校—学院—教师”三级培养体系，完善“新教师—种子教师—骨干教师”的专业培养和成才引领阶梯路径。与两所直属附属医院护理部建立联动护理临床师资培养机制，从职称晋升、津贴补助等方面鼓励优秀临床护理教师从事理论与实践教学。二是开展学术交流活动。以“护理视野——护理学院学术沙龙系列报告”“智汇精研——护理学院教师发展系列活动”为主题，连续举办70余场学术交流活动。承办国家级中医临床护理骨干管理能力与创新能力高级培训班等高水平学术会议、中医护理骨干人才培训班项目。每年寒暑假组织骨干教师赴国内一流大学系统培训，专职教师培训参与率100%。三是提高支持保障服务。学院积极支持青年教师攻读博士学位，组建了包括教学创新团队、科研攻关团队、师生竞赛团队等一系列多类型专业团队，持续推进高质量教师团队建设。鼓励并组织教师加入各级各类学术团体、行业协会，学院8名教师担任国家级、省级学会主任及副主任委员。

四、强化宣传引导，营造浓厚氛围

一是发挥典型带动作用。开展“传帮带”活动，选派学术造诣高、教学科研经验丰富的优秀教师担任导师，对青年教师进行一对一指导。积极选树“师德建设先进集体”“教学名师”“师德标兵”“教学标兵”等先进典型，激励广大教师以先进为榜样，持续提升岗位胜任力。二是创新宣传方式。通过多平台、多手段的宣传，用感人事迹诠释师德内涵，发挥师德典型引领带动作用。举办新教师入职“师德教育第一课”“优秀教学示范”“名师讲堂”等系列活动，组织“教师节感念师恩”“护士节庆祝大会”等尊师重教主题活动，营造“躬耕教坛、强国有我”文化氛围。三是做好人文关怀。学院通过谈心谈话，了解教师思想动态和需求，及时回应教师诉求。加强教职工在医疗保障、子女教育、发展平台等方面的服务保障，有力支持人才干事创业。

五、强化监督管理，深化作风建设

一是严格招聘引进。将师德师风纳入师资队伍建设计划，完善学院教师招聘和引进制度，开展“新进教师转正定职暨教学竞赛”，加强试用期考察，全面衡量教师思想政治和师德表现。二是严格考核评价。规范教师资格申请认定程序，实行师德师风“一票否决”。强化师德考核结果运用，健全师德师风建设工作反馈机制，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性措施帮助教师提高认识、加强整改。三是严格管理督导。完善多方广泛参与、客观公正、科学合理的师德师风监督机制，构建起学校、学院、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。设立师德师风投诉举报平台，开通电子邮箱、微信举报平台和线下投诉信箱，及时掌握师德信息动态，对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。

近五年，护理学院获批省级一流课程4门、课程思政示范课程和教学团队1项，获省级以上教学竞赛获奖4项，承担各级各类科研项目45项，发表核心期刊以上论文70余篇，参编“十四五”规划教材28部，获国家发明专利3项、实用新型专利12项。2024年，学院获陕西中医药大学职业道德先进集体。

撰稿人：高丹阳