台大校学士学程建立「一个人的系」 社工系学生跨域修课要圆导演梦

台大社工系学生吴谚松（右）、生传系学生蔡咏臻（中）及历史系学生吴其宽（左）均都修习「校学士学位」跨领域学程，希望培养跨域能力。（林志成摄）

台大推动跨领域学习的「校学士学位」迈入第3年，学生依个人需求，选择不同领域课程并设计属于自己的学习路径，目前有92位学生参与，许多人可说是建立「一个人的系」。而有台大社工系学生，目前正透过修习「校学士」跨领域课程，希望未来一圆电影导演梦。

台大副教务长詹魁元表示，「校学士学位」的理念是由学生宣告自己想做的事，经由校方许可及辅导后，他们按照自己的规画逐步完成课程，这可说是在创造个人专属的学习过程，往「一个人的系」方向前进。

詹魁元说，推动跨领域学系的「校学士学位」，学校要盘点所有课程，然后将相同目标的课程串在一起，因为对学生来说，他们不是想修单一课程，而是要修课程群组。老师则可透过辅导机制，协助学生评估及持续调整课程，以达到最适合的修课状态。

台大社工系四年级的吴谚松说，他未来希望当一个电影导演，大一、大二时先在社工系培养人文社会的知能，大三则申请修读「校学士」学程，修了许多影像相关课程，后来发现要当一个好导演，不能只是拍影像，还要会行销、及用商业思维来营运，因此他又修了设计、品牌管理、顾客经营及创新创业等课程，往自己的职涯目标迈进。

台大历史系的吴其宽则说，他对动画设计与行销传播有兴趣，自己11岁时，为了让变形金刚玩具动起来，就开始创作定格动画，并立志成为这个领域中的佼佼者。他大三时申请修习「校学士」学程，台大虽然没有直接对应定格动画的课程，但他修了电影、3D动画、视觉传播等课，这都有助于增进他的创作思维及技巧。

台大生物产业传播暨发展学系四年级的蔡咏臻，她高中时曾编过校刊，对文学、传播有兴趣。进到台大后，她利用课外时间执行一些顾问专案，也经营Youtube频道及在网路发表文章，之后她申请了「校学士」学程，又修了心理、行销、文学及资料呈现的课程，希望借由学校的资源，最大化自己在校4年的学习成果。