田冰冰：新校长上任要“抓”哪些方面
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01
抓目标定位：读懂区域发展与百姓呼唤的高期待
教育不能忘记时代背景和教育对象。
学校办学，需要校长读懂时代，既要明了区域要求，更要明晰办学定位。
每所学校扎根于不同的区域，有着不同的责任和使命。春晖小学所处的杭州市滨江区，近年快速布局了30多所新优质学校，集聚全国优秀教师与校长力量，以国际视野建设对标世界一流的滨江教育。
对此，我们既要追求高质量，又要对标高速度，既尊重教育的基本规律稳步提升，又快速建设谋划发展。
因此，建校之初，学校就努力站上舞台，并站稳舞台的中心位置，让新团队充分发挥区域领头雁的作用。既要扎好根，又要带好头，这既是办学挑战，也是办学机遇。
脚踏实地，方能行稳致远。学校基于杭州滨江本土特点办接地气的小学教育，本着“先做起来，再做精彩，主动建设，积极迭代”的行动原则，努力抓住“团队”和“课程”的牛鼻子，以“数字化改革”为引擎，探索出建设高质新品现代化小学教育集团的春晖路径。
02
抓团队建设：推动精神成长和事业顺意的双丰收
团队始终是学校发展的第一生产力。
学校党支部命名为“火箭军”，致力于打造凝心聚力、术精业勤的学术型教师团队，共同把学校建设成为立足滨江、服务杭州、辐射全国、走向世界的现代化小学教育集团。
锚定这样的目标，学校将完善优秀师资的招聘布局当成每年的大事要事。学校敢突破能拓展，善分析勤开源，积极与国内重点院校互动，吸纳各类优秀人才集聚到教育事业。
校长室注重用理念与文化品牌来招引国内教育同仁，连续数年以1∶200的比例遴选教师，逐步形成了“名师特级领衔，‘双一流’院校研究生扎堆校园”的优质师资团队架构，为学校品牌的蓄势腾飞打下了坚定的基础。
优秀的人才，要招得进来，更要通过良好的服务留得住。
学校重视对团队的价值引领和有序建设，通过教师“安心工程、成长工程、幸福工程”的系统实施，着力推动教师团队精神成长和事业顺意的双丰收。
集团党支部做好师德师风的树立，坚持守正创新、责任导向和系统观念，让教师脚踏实地又心怀梦想，推进“火箭军”党支部的组织建设和价值引领；
集团课程部聚焦精准服务，通过“一师一规划”的目标设计、“一师一课表”的过程实施、“一师一画像”的动态成长，助推教师个性化、多样态的专业发展；
集团总工会关注“节日”和“日常”开展差异化服务，力争成为教师幸福生活的“贴心人”。学校还精心组织教职工俱乐部活动，让平凡的教育生涯常伴踏实归属感。
03
抓课程建设：打好整体建构和实践创新的组合拳
规划课程，就是规划学生的人生。
课程建设的系统建构和整体推进，是学生综合素质提升的重要支撑，也决定了学校在业界的竞争力。
集团秉持“创建生命成长的教育共同体”的办学理念，做好学生、教师、家长三类课程的整体建构和创新实施，实现了优质常态发展。学生课程聚焦数智课堂，形成“德育为先、学科并举”的课程体系。
教师课程聚焦专业个性化成长，通过分层分类、模块组合、系统规划、有序推进等方式，从集体教育和个性发展两个维度，织密课程体系；家长课程聚焦常态生长，以“全学段衔接课”为抓手，推动家长队伍学习型组织建设。
鼓励学科主管团队拿得稳士气，拿得到资源，拿得出现场，拿得回成果。
同时，带动学科组常态推进五类课程的分类研究。
基础类课程——全员练兵，夯实内功；
拓展类课程——以小见大，持续增量；
德育类课程——模块衔接，大胆组合；
“微字号”课程——用时精短，微而有为；
大朋友课程——持续关注，陪伴成长。
学校注重把自上而下的顶层设计与自下而上的实践创新相结合，努力保持超越团队行动速度的顶层设计能力，鼓励团队先做起来，再做精彩，坚持最优速度把今天的思路变成明天的现场，并持续迭代更新，共同享受这份团队共建的创业之乐。
04
抓数字化建设：形成清廉集团和高效集团的新样态
一个新的集团品牌，什么才是助力管理效能腾飞的翅膀？
我们着力把数字化与学校治理融合，建设“全域智治”的现代化管理场景，用数字化助推学校建设清廉高效的新样态，创生出新的竞争优势，推动学校文化、管理模式以及权责体系的深刻变革。
学校坚持“集团制度建设”和“数字流程建设”两类并举：
一手抓规范制度的形成，努力强化共识凝聚合力，用理念看齐，来节约成本，减少能耗；
一手抓数字流程建设，重数字化流程研究，用流程优化来设计最优实践路径，固化最优实践，提升效能，让数字化改革在春晖团队的教育教学生活中，像呼吸一样自然。
正是因为学校创业团队的不懈努力，推动了学校品牌在国内基础教育界立竿见影地成长。春晖教育集团以名校办学的高标准、创业团队的低姿态、火箭军的行动速度，起步建设不拖泥带水，过程成长不放松懈怠，努力以学术研究的定力和韧性，以新手上路的敬畏之心，一直走在主动建设迭代更新的路上。
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来源丨中国教育报
编辑丨智库君
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