推动科学教育、带学生「搞东搞西」吴怡慧老师「加法哲学」发掘孩子天赋

基隆安乐高中老师吴怡慧将船舶课程推展至中小学。（教育部提供／林志成台北传真）

基隆安乐高中科技中心主任吴怡慧，106学年打造了基隆首间科技中心、以及唯一的高中自造实验室，让安乐高中成为当时全台唯一六年一贯的科技发展中心学校。她并推动安乐高中与海洋科技博物馆及海洋大学教授合作，发展船舶课程，对于科技课程发展相当投入，最近被教育部选为教育家人物典范。

吴怡慧带领许多孩子参加竞赛，不仅推动科学教育，也有英语及美术专长，「我国中时期就读美术班，现在于母校任教，担任英文科老师，后来又到台师大进修取得资讯科技第二专长。」

从美术、英文跨域到科技，吴怡慧也笑说「跨度很大」，身兼教学、行政及课程推广，行事历总是排满任务。每天追着孩子跑，她乐在其中，也累积很多教学经验，更发展出一套独特的「加法哲学」。

「我在教学历程中发现，每个孩子都有自己的天赋。」陪伴学习弱势的学生多年，吴怡慧有丰富的学习扶助经验，面对外界不看好的学生，她总能在他们身上找到亮点。

「我的学习之路顺遂，成绩也很好，成为老师之后，若只从自己的经验视角去看待学生，就会产生盲点，很容易认为学生不够努力、没有用心。」因此，碰到状况很多的学生，吴怡慧不会太早给学生贴上不用功的标签。

吴怡慧认为，不能给学生订定过高的目标，「目标太高时，学生会想求生逃避，认为即使努力也没有进步，最后萌生退意。」面对这类学生，她不会一味要求英文「减C」，而是用「加法」的方式来激励：「你只要对个几题，你就保底啰！接下来都是赚到的。」

现在，吴怡慧笑说自己每天都在「搞东搞西，做些有的没有的」，为的是给学生一个尝试与展演的舞台，发掘自己的能力所在。「如果没有机会去尝试，孩子怎么知道自己有没有兴趣？有没有能力做到？」她深知时代在改变，老师更要与时俱进，因此不断精进教学与吸收新知，尝试不同的职务挑战。