未知死焉知生 陆生抢修生死学

天津学生躺入棺材中，参与死亡体验。（新华社）

入殓师用模特儿向学员讲解入殓前的作业流程。（新华社）

广州大学教授胡宜安开设《生死学》课程，吸引许多学生抢修。修习该课程的学生得立遗嘱、写墓志铭、分享身边人去世感受等过程，学生的意见反映大多是上这门课让他们想通了很多事情。

广州大学政治与公民教育学院陈姓学生表示，出于好奇和兴趣，在大二选课时选修了《生死学》。家人起初听闻他选修了这堂课，都不太能理解，还听说要立遗嘱，母亲因此有点生气。

编着陆唯一生死学教材

年过半百的胡宜安开设这门课已18年，是大陆第一个在大学课堂里设此课程的老师，他编着的教程也是大陆唯一的生死学教材。在他看来，「未知死，焉知生」，生死学也是一种救赎。

他说，生死学中比较重要的应该是「死亡教育」，但因为「死」在中华文化中一直是比较忌讳的字眼，所以由《死亡教育》改成了《生死学》。从教18年，他一直坚持，破除死亡的神秘感，才能构建敬畏生命的态度。

澎湃新闻网19日报导，目前，国外已经有不少国家在进行「死亡教育」或「生死教育」，但国内却仍止步不前，不少学生都会存在死亡焦虑、死亡恐惧，甚至轻生等心理，而且社会压力的逐渐增大，需要有课程来科学的引导学生看待生死，避免走向极端。

死亡不再难以启齿

胡宜安说，曾经有学生向他倾诉过轻生想法，觉得生活没有乐趣，活得很痛苦。透过他的辅导，这名学生逐渐想开了。随着社会压力、就业压力的增加，不少学生会出现一些极端的想法，而死亡教育就能帮他们把自身的问题正常化，让他们不要寻短。

透过互相交流、讨论的课堂氛围，死亡不再是难以启齿的话题。在他看来，很多学生对死亡的疑惑和感受，无法和周围人交流诉说，他想提供一个可以讨论死亡的空间，学生们可以相互交流自己的感受，一起讨论，对于死亡的困惑都可以在课堂上得到解答，让他们把对死亡的焦虑，转化为对生命的原动力。

（自杀不能解决问题。张老师专线：1980）

小灵通 生死学

是一门讲述生命教育的学科，又称为死亡学。牵涉到社会学、科学、医学、法律等层面，从理论或实务层面提供生命或死亡的相关见解。从生死学的角度来看，人类的知识系统可略分为三个主要部分：宗教、哲学与科学。宗教解释人类的生前死后，科学研究出生到死亡，哲学则在思想上贯穿整个时空，其间的关系正是生死学涵盖的部分。（林瑞益）