小學生罰寫一千遍「我會用腦思考」 家長：寫到手軟 適得其反

市议员曾怡芳接获仁爱区某国小家长反映，老师上课对不专心、犯错学生罚写一千遍，引发争议。图／曾怡芳提供

基隆某国小有学生犯错、上课不专心，被老师罚写一千遍「按时完成回家作业是尽责的表现」等字句惩罚，引发争议。该校一名家长说，学生写到手软，反而会适得其反，不是正确的处罚方式，学生犯错被处罚难免，但要以正向处罚及符合比例原则，否则一不小心就容易成变相体罚或身体伤害。

议员曾怡芳接获仁爱区某国小家长反映，老师上课对不专心、犯错学生罚写一千遍，写的字句内容很多，其中两项「我会用脑思考，用智慧判断事情究竟该不该做」、「按时完成回家作业是尽责的表现」，但这样的内容，对孩子的教育有帮助吗？

教育处代理处长杨桂杰说，这样规模罚写会让学童陷入文字牢笼及痛苦的情境，罚写的内容对学童来说意义已经不大，已属不当罚写，教育处将会派员与学校连络，抚平伤痕。他建议可采取类似自白、悔过书，要求学生反省达到教育的目的，要符合比例原则。

该校一名家长表示，罚写千遍并不是正确的处罚方式，不符比例原则，学生犯错被处罚难免，但要以正向方式及符合比例原则，否则一不小心就会成变相体罚或伤害。可以写悔过书，写明自己的错在哪里，不是写到像机器人一样，意义不大，反而让学生反感。

另有家长表示，罚写是可以，但可次抄有内容的文章，不是单调「回家要写作业」这样呆板字句，才会比较有效果。

其他学校一名老师表示，教育部有规范处罚应以正向、符合比例为原则，老师每天都面对学生，因此要谨慎处理。老师说，学生犯错的样态很多，比如上课不专心、不交作业、吵闹、违规玩手机等，可用来处罚的方式也很多，比如调整座位、写自白书、写悔过书、罚站、跑操场等都可以。

这名老师指出，以她的经验，犯错的样态和处罚的方式应该相关，才能具体改善，且不能过度；特别要注意的是要符合比例原则，罚站并无不可，但不能太久，造成伤害；体罚就万万不行，要能导正错误的行为，才是正确的处罚方式。

市议员曾怡芳接获仁爱区某国小家长反映，老师上课对不专心、犯错学生罚写一千遍，引发争议。记者游明煌／摄影