小一、小二「一起上国文」…18所国小「混龄编班」求生存
▲小校出现「混龄编班」的情况已经不稀奇。（图／记者谢婷婷摄，下同）
少子化对偏乡学校来说，不只是亏本、还是倒校的危机，目前全台公立国小有130班只有1人，但老师还是得聘，在这种情形下，「混龄编班」就成了解套方法。130班中有62班是混龄教学，但多半是非学科的混龄，教育部则推动18所小学进行学科混龄试办，「只要有学生，就不会废校。」
教育部今年1月公布《公立国民小学及国民中学合并或停办准则》，里面清楚规定「学校新生或各年级学生有一人以上者，均应开班，并得办理混龄编班、混龄教学」，来保障小校的受教权；不过目前常见的方式，都是混龄「非学科」，比如体育、综合活动、电脑课等，较重的学科还是按照年级来上。
不过学校的功能不只有「教知识」，国教署国中小组长武晓霞说，现在的人数太少，学生没办法体验人际互动、团体学习，所以才会有混龄编班的折衷方式；但随着1人班越来越多，只有非学科的混龄已经没办法满足需求，教育部目前在苗栗南河国小、台中中坑国小、东汴国小、嘉义丰山实验学校等18所国小试办学科混龄，主要是以年级来作为分段。
学科混龄的教材分为每年级一个版本，教学采分组方式进行，鼓励学生用「探索式」学习，而高年级生也可以来带领中低年级生，共同针对一个教学主题讨论，根据《偏远地区学校教育发展条例》草案，混龄编班的课程节数也不受课纲限制，等于是另类的「森林小学」；搭上现在实验教育、人本教育的热潮，也许偏乡小校反而可以闯出一片天。