校园安全亮红灯 全中教提扩增专业辅导人力等五诉求

校园暴力事件频传，全中教要求「还我教师基本尊严」。（全中教提供／林志成台北传真）

近日高中职校园内接连发生暴力事件，让师生感到不安。全国高级中等学校教育产业工会今天发表声明认为，现在校园安全堪忧，师道荡然无存，他们提出「强化校园内安全管理机制，并扩增专业训辅人力；」等五大诉求，以让校园平静下来，也还教师基本尊严。

近来数起发生在高中职学校的重大校园安全事件，不论是在校园内发生灭火器伤人事件，高中职学校国中部发生的重伤致死事件，亦或者是校园内教师被殴打事件，再再突显著校园安全令人堪忧。

全中教表示，随着学生年纪、生活历练及个头体态渐长，高中职教师要面临管理辅导学生的压力也更增加，国中时期的大哥大到了高中职学校可能变成帮派中的大大哥，面对这些少数需要特别辅导管教的学生，第一线教师并没有受过专业辅导管教训练，因此备感压力。

再者，为了让特教生日后能融入社会，现行教育主张普特融合，让特教生融入在一般班级中学习。全中教认为，虽然此教育方式的目的是良善的，然而导师及一般任课教师并非受过专业特教教师训练，却要承受辅导特教生在班学习的压力，尤其面对情绪障碍严重的学生，在教室内可能突然情绪暴冲的伤人或自残，老师难以处理。

全中教进一步指出， 近年来随着高中职学校即将面临教官退出校园的政策落实，部分学校教官或许基于不想多惹麻烦及交由学务创新人力负责的心态下，对于校园安全维护的积极度已大不如前，当校园冲突发生时，也常让教师感觉纳闷，怎么没有看到教官或校安人力及时出现帮忙。

对于校园安全维护，全中教提出五点诉求：一、强化校园内安全管理机制，并扩增专业训辅人力；二、高中职教师员额不足与教师过劳的现象，教育部应拟定增加高中职教师员额配套，并尽速编列预算执行；三、落实特教法配套措施，每安置身心障碍学生一人，减少该班级人数一人至三人；四、增加专业辅导人力，强化需要特殊管理或辅导之学生；五、正视现阶段学务创新人力，完全无法衔接教官在校园内的功能，积极提出改善措施。