寫作教室／讓故事更有滋味！ 把意象畫面「寫出來」

写作示意图。图／Ingimage

从历届国写情意题中可知，作答时大抵要写自己的人生经验，但如何把自己的故事写得动人，便是情意题得分的关键。以下我们试着从大考中心公布的113年「缝隙的联想」佳作，分析其中值得参考的写作手法。

题目要求考生以森林的缝隙出发，书写自己的感思与体悟。以此，大部分的同学都以高三为了学测考试而紧绷的生活需要缝隙为题材。然而佳作同学的作文中还多了一些意象画面的铺陈，例如：

我站在水泥丛林中，死盯着街道上来来往往的人潮，是一股流动的忙碌活水，却是在毫无目的呵护下的一片死寂之潮。身为一位学生，课业在我身后追赶不止，我拚了命的在这片早已被践踏成污秽的人潮中移动，每一口气都是最终的挣扎。我急需那些挤不出的缝隙。

以自己站在街边看着忙碌的人潮为画面，形容那些忙碌的人群毫无生气的移动，自己则是被课业追赶的，穿梭在人群中的逃命者的形象，以此堆叠出缝隙的重要。从这位同学的写作内容可知，人生故事加上意象营造，情感抒发会显得更加明确。

以下这位同学以「日光」作为意象营造写到：

日出像一把快速、犀利的雕刻刀，一边剖开黑夜，一边深镂大地。阳光穿透窗帘，那层薄纱，洒遍房间的每个角落，顺便为窗台前的花瓶、竹篮滚上几条细致的金边。

写的是早晨大地苏醒的景象，用如此金光耀眼的景象带出忙碌生活中没有喘息的自己，这样的映衬张力不失为好的意象堆叠。

此外，关于自己的疲累也可以运用意象画面具象呈现。例如：

然而过于密集的读书计划令支撑我的身体日渐枯残，失去娱乐和人际互动绽放的鲜艳小花，也令生活在惨白日光日复一日的照耀下，褪去所有色彩。由考试建构的四季依旧更迭不停，我体内的年轮却因渐热的焦灼不安而停止增生。

将自己比拟成一朵小花，原本靠的是娱乐和人际互动浇灌绽放，然而考试以及日常的无趣使得她日渐枯萎凋谢。

借由以上佳作文章可知，意象的营造也是不可忽略的写作心法，同学不妨试着为自己的人生故事加上意象画面吧！