每位学生都有故事！ 超狂导师把期末评语当「史记」写
▲老师把期末评语当「史记」写，被网友直呼「太用心」。（示意图／达志影像）
「导师评语」是许多人求学阶段的共同回忆，无形中深深影响我们对自我的理解。大陆浙江有一名热爱传统文化的小学老师，近日用文言文为学生写学期评语，且依据每人个性的不同，还分别会有不同的文体和文风，因而引发网友热烈讨论，甚至还有人将这种评语文体封为「史记体」。
综合陆媒报导，这位名叫陈艺的小二班导师，在杭州市采荷第二小学任教，因为热爱传统文化，所以这次的期末，她决定以别具一格的文体、文风来评价学生一学期的表现。
像是班上一位善良谦恭的学生，陈艺就在他的评语写下：「张墨者，璞玉也。 心极善，班中凡四十六人，鲜有心诚若彼者。每与人相交，必倾心以待，若谦谦君子…」；而另一名酷爱《三国演义》的学生，陈艺则称赞他总是辛勤整洁工作，挥舞扫把之姿犹如张飞；至于热爱阅读的学生，陈艺用一种对话体的书信方式鼓励学生继续努力。
▲老师根据男学生的性格和平时表现，把他比作「张飞」。（示意图／取自维基百科）
陈艺说，之所以兴起这种念头，是因为之前「实习时有位前辈老师和学生互相称呼 『先生』和『某某小友』，我觉得这种师生关系很有趣」，但她也强调「这只是我的一种小尝试，其实评语本身没有好坏标准，只要着眼于学生的细微、发现他们的闪光点、独特的性格特征，用心去写就好。效果也有待观察。」
陈艺的作法在网上传开后，引发热烈讨论，还有人把这种文体封为「史记体」，但有网友质疑，文言文评语是不是超出了小学生的理解程度，但根据报导，陈艺在写评语时都会附上白话文形式的「翻译」，用意是希望孩子能和家长一起阅读，获得潜移默化的学习机会。