兴大附中林慧贞 致力让学生有感学地理

台中兴大附中林慧贞老师（中间黑点衣服者）和学生一起为种植冬麦整地。（教育部提供）

台中兴大附中教师林慧贞荣获2017年教育部杏坛芬芳奖。（教育部提供）

大甲海边净滩可亲眼观察潮间丰富的生态以及多变的海岸地形。（教育部提供）

国内国高中地理教育与生活连结性低，学习效果不佳，台中兴大附中地理老师林慧贞，「翻转」地理教学模式，设计一系列丰富且具启发性的地理课程，带着学生亲临大自然，体会在海滩净滩，甚至在校园内腾出一片田地来种麦，致力将学习场域拉到大自然，尝试将地理知识带入学生生活，提增学生对学习地理的兴趣。

回忆童年阶段，林慧贞说，她自幼在台中成长，每逢暑假，都会随着家里人下田，帮忙农事，爬山涉水更是不在话下，反观现今的孩子，却少有机会亲近大自然。

林慧贞叹言：「光是在课堂上记诵课本的内容，对于同学们来说，根本毫无感动，他们无法从中领悟大自然的珍贵，当然也不懂得爱护环境有何重要性。」

为了了解学生对国内地理知识的程度，林慧贞曾在课堂上发起一场突击式的随堂测验，她将台中地图挖空了29处，让同学们填填看，没想到竟有同学一处都认不出来。

「说也奇怪，让他们去填邻近的东南亚国家，甚至是欧洲的地图，都还比较熟悉，反而是对自己生活的这座城市，却是一片茫然」，她说。

为了能将地理知识带入生活，林慧贞设计了一系列丰富且具启发性的课程，将学习场域拉到大自然，她带着学生下田插秧、去海滩净滩、爬山捡垃圾、穿着青蛙装下绿川清河道，期望借由这些户外活动，让学生们亲自接触课本上所描述的各种地理环境，不再只是一页页死板板的文字与地图。

林慧贞指出，有一回，有学生的阿公借出自己的农田，她就带着一群高中生前往，热心的阿公亲自担任义工老师，指导同学们如何插秧，没想到真正分批下田实作时，除了有同学在烂泥里站都站不稳，也有同学把秧苗插得歪歪斜斜，更有人整个跌扑在地。一堂课下来，笑声夹杂着汗水。

另外则有一次她带着学生前往大甲海边净滩，出发前，林慧贞先替学生复习相关的地理知识，认识海岸地形，以及潮间带通常有哪些生物等等。抵达现场后，同学们便可亲眼观察潮间丰富的生态以及多变的海岸地形，同时，她还设计了焢窑、做粿等手作活动，为这堂户外课增添更多新鲜感。

此外，林慧贞也提到，由于常有学生来跟她反映搞不清楚春麦、冬麦到底有何分别？她积极向校方争取资源，在校园内辟出一块土地，交给班上同学去种麦，从双十节前后播种，接着发芽、结穗，待到过年后收成，同学们自然就牢记了整个麦收的过程，也记得春麦、冬麦是依播种季节来区分。而中间为了让作物顺利成长，大家分工合作，有人负责照顾土壤施肥，有人帮忙赶走来偷吃的小鸟，一株株迎风摇曳的麦穗，成了班上同学共同的宝贝，一起呵护其成长。