把爱传出去！「音乐园丁」赴偏乡 高中生翻转孩子音乐梦

来自全省跨校的高中生自主团队。（音乐园丁团队提供）

在7、8月的炎炎夏日，学生们都开始放暑假，不过就有一群特别的高中生组建了「音乐园丁」团队，远从全省各地到台中新社山上，在大家放暑假休闲玩乐之际，陪偏乡的孩子们一起用音乐丰富一整天，而这些营队的孩子来自新社区多所小学，大多都是山区来的孩子，他们在15日一早就开心的汇集在大林国小，期待和来自城市哥哥姊姊的互动。

台中新社地区三所小学的孩子各自拿着自己手做的乌克莉莉和志工团队合影。（音乐园丁团队提供）

为了实践城乡共学，让音乐成为真正交流的媒介，「音乐园丁」用暑假的时间，招募高中生，带着学校中的孩子们一起学习音乐，我们深信音乐的交流能够缩短彼此的距离，也能够让共学达到优质教育的宗旨。这个活动的总召是来自北一女与康桥高中的三位高中女生，她们三个从小学音乐长大，曾经在学校的课程里，看见了在偏乡中有许多想要学习音乐，却因为没有资金，又或者是缺乏资源，更因为原生的家庭不允许而没有机会接触音乐的孩子，让他们深刻了解到了都市与乡村之间的教育资源落差，因而萌生出音乐共学计划的想法。

志工姊姊细心的教着孩子自制乌克莉莉。（音乐园丁团队提供）

音乐共学计划执行一年多，一开始他们跟教育部乐器银行合作，还有跟台北市音乐班去募集二手乐器，但从真正开始连系偏乡学校并确认需求后发现，现今的偏乡学校乐器资源十分充沛，没有所谓资源缺乏的状况；同时也在访谈了几位校长与音乐老师之后才发现，现今政策下几乎所有的学校都是乐器数大于学生数，只要申请几乎都能获得100％的补助。

孩子们制作完自己的一把琴后，还跟姐姐学和弦。（音乐园丁团队提供）

而以台中新社全年级只有十五人的大林国小为例，他们虽然只有一支直笛队，音乐教学也以直笛为主，但其实爵士鼓乐器等几乎都是新置的不缺乏，而在高中生自主团队进一步访问到学校唯一的一位音乐老师后，才了解偏乡教育资源缺的是师资，缺的是家长对音乐投资正确的观念，缺的是音乐教育真正的陪伴，而这三位高中生在了解真实的教育现场后，带回团队讨论后续执行方案的重点，而有了音乐营队的想法。

命名「音乐园丁」的高中生自主团队，在找到新的团队服务方向后，快速的结合团队资源，其中的一名高中生表示，「从小到大一直以来都有音乐伴随在我们的身边，在学习过程中带给我们无限的力量，而且总是能陪我们度过低潮，带来自信心」。同时她也强调，「我们也想要分享这个陪伴的方法给偏乡的孩子，我们深信，音乐带来的正能量，能辅导孩子处理情绪问题，减少孩童忧郁症、躁郁症等心理问题，这样也能减轻学校辅导室和家长的负担，创造一个正面的社会环境」。

而基于这样的深信，这群高中生开始设计营队内容，其中有让孩子认识配音，并实际找元素去为影片配音的「拟音工作坊」；有让孩子自己DIY，制作一把属于自己的乌克丽丽的「手作工作坊」；有让孩子体验打击乐器与节奏教学的「打击工作坊」，这群高中生也和孩子一起进行合奏音乐会，在合唱大手拉小手、小情歌及孩子点唱的启程中，热闹的完成一整天的音乐营队，而参与这次营队志工的除了北一女和康桥高中的孩子，还有来自建中和竹北高中的高中生共11人。

城乡差距，产生资源上的落差，让SDGs优质教育一直都无法真正落实与实施在世界的各个角落。而在团队中的一位总召，曾采访了均一平台教育基金会吕冠纬董事长，清楚的了解许多偏乡资源贫瘠的问题与教学现场的困境，而他们在实际出队之后，和孩子们互动一整天，才真正的了解，「唯有陪伴才能让他们身边的资源，成为真正的帮助」。

最后，来自全省不同高中的大孩子们，顶着33度大太阳，在连续两天的志工训练与出队后，脸上都充满了虽然疲惫但快乐的表情，他们多是即将升上高三面对学测或申请学校的孩子，但是无悔这段时间付出的时间与心力，而这三位总召都表示，「我们深信我们自许音乐园丁的角色，会让一些贫脊的地开出耀眼的花！」而大林国小的校长也颁发了奖状与当地特色的伴手礼给志工团队，许多偏乡的孩子们也在最后的闭幕式抱着哥哥、姐姐们说「你们明年还要来喔！」