小提琴、钢琴送偏乡 「乐器银行」上百乐器助学生学音乐
▲新北市双溪区牡丹国小透过乐器银行的支援，让学生也可以学小提琴。（图／记者崔至云摄）
「乐器银行」结合产官学界资源，借由闲置乐器统整、民间团体捐赠以及乐器产业界支援等三方资源，达到乐器媒合、维修、交换等三个大目标。教育部委托实践大学办理的「教育部乐器银行─乐器媒合维修交换系统资源库」已有2年经历，让堪用乐器回收再利用，提供有需求的学校申请借用，并以偏乡学校为优先。
「乐器银行」2年的时间，收到各界捐赠的1057件乐器，经过媒合后，送到107所学校给学生使用，教育部27日邀请媒合成功的偏乡学校孩童们演出，展现对于音乐的热情及拥有乐器后的学习成果。 教育部叶俊荣部长表示，教育部长期重视偏乡、美感及艺术教育；国家应该提供偏乡的孩童与都市一样的学习机会，而舞台上孩子们的演出，就是这2项结合后最美丽的成果。
▼ 花莲县见晴国小的太鲁阁族学生，拥有与生俱来的绝佳音乐细胞，透过教师引导，将原住民的特殊乐器木琴传承下去。（图／记者崔至云摄）
叶俊荣也说，在他成长的年代，国中小阶段接受艺术、音乐教育是件奢侈的事，如今，在国中小教育中不但不可或缺，更是重要内涵，「乐器银行」的想法「太美了」，是相当的良善且合乎教育理念的，提高孩子们对美的态度，进而提高国民涵养，未来国家人才培育重点除了以往的科技、人文外，更应加上美感的部份，使其效果加乘，使台湾更具竞争力。
▼叶俊荣表示，「乐器银行」的想法太美了，符合教育理念。（图／记者崔至云摄）
实践大学校长陈振贵也提到，今年也收到100多件乐器的捐蹭，媒合了49所学校的学生，陈振贵坦言，其实接受捐赠乐器，再送到各学校去，其实不容易，「想想将一架钢琴送捯澎湖离岛学校，要花多少力气？」但是，只要一想到这项计划可以让台湾教育更好，也就值得了。
实践大学教务长欧阳慧刚也指出，乐器银行的资源取之于社会，完全用之于学校，赋予艺术教育无穷的可能性，这两年成功媒合的各类乐器，已足够组7、8个交响乐团。他也提到，乐器银行成立的目的，不是期待每个孩子都成为艺术家，但愿艺术能成为每个人一辈子的朋友。
教育部表示，「乐器银行」27日邀请的3所偏乡学校，包括新北市双溪区牡丹国小、花莲县万荣乡见晴国小，以及屏东县同安国小，学生们透过乐器银行协助，不仅解决苦无器材使用的窘境，更让他们透过乐器学习，探索内心、表达自我，也因为学习音乐后，拥有更宽广的未来。