陈学圣、庄育修／为闲置乐器找出路：给偏乡孩子一个梦
▲实践大学乐器维修基地，让老旧乐器有了新生命。（图／记者萧玗欣摄）
文／陈学圣
教育部自2015年12月起，开始试运作乐器银行，乐器银行的运作计划目前由实践大学承办，据教育部在官网所公开的新闻资讯所述，乐器银行系为「结合产官学界资源，借由闲置乐器统整、民间团体捐赠以及乐器产业界支援等三方资源，达到乐器媒合、维修、交换等三个大目标的」整合式计划，而2016年的4月乐器银行也正式挂牌营运。对于大多数偏乡的学童来说，学习乐器通常是一个奢侈的梦想，偏乡的资源总是比都市来的少，再加上往往一件乐器大多都要价不斐，并非每个家庭都能购买得起，因此当教育部提出乐器银行这项计划的时候，对于这些处于偏乡地区，又渴望学习乐器的孩童来说，实在是一大福音。以往，学校成立乐团所购买的乐器，在到了使用年限之后，会被当成大型废弃物来处理，然而可惜的是，这些乐器在经过适当的维修与保养后，其实还是可以继续使用，更甚至曾发生过学校所购买的全新乐器，被尘封在校内仓库内生灰尘多年，或是整批被丢弃，这些景象在缺乏资源的偏乡学校、家长、学童的眼里，无疑是一种天大的讽刺与浪费。
▲偏乡小校透过乐器银行，也能一圆音乐梦。（图／记者萧玗欣摄）
由于乐器银行目前的捐赠来源，主要是以各个学校的闲置乐器为主，原来美意其实就是希望能够让学校内的闲置乐器再利用，但是在实际执行上却发现，有部分的学校虽然有闲置乐器，却不愿意捐赠出来，因为担心这批闲置乐器会影响到学校自身的教学评鉴，进而影响到主管人事考核，所以这些学校宁愿选择隐匿不报、不捐赠，使得教育部原本的美意反而成为一种顾虑，因此教育部在此一部分，应该要订定明确的奖励办法，例如增加捐赠学校主管的记功嘉奖，真正鼓励拥有闲置乐器的学校能够捐赠出来，提供给其他有乐器学习需求的学校来使用。在这些偏乡学校有了乐器之后，接下来就需要师资投入教学，若是仅靠校内编制教师来教学，成效总是有限，且若是有更专门的乐器类别，就需要校外的专业人士来进行教学，因此教育部其实也应该要针对乐器银行媒合后的教学部分，规划相关教学的媒合计划，让有师资需求的学校也可以进行申请，同时也能增加音乐教学从业人员的工作机会，真正达到产官学资源结合的目标，否则没有后续的教学师资媒合，这些闲置乐器不过也只是从一个学校仓库，移到另一个学校的仓库而已。
●作者：陈学圣，立法委员；庄育修：委员助理。陈学圣曾修订文化资产保护法、博物馆法、电影法、水下资产保护法等，对环境保护不遗余力，并关注动物保育议题，致力于台湾土地上文化历史保存与自然环境永续发展的关怀。以上言论不代表本报立场，88论坛欢迎多元的声音与观点，来稿请寄：editor88@ettoday.net