高中生失聪竟成同学笑柄 专家：认知「个体差别」勿贴标签

在家中被捧在手心疼的宝贝竟在校园被同学霸凌，让家属心碎且难以释怀。（示意图／123RF）

天生左耳听不见加上性格上较为早熟，16岁的特教生大宝（化名）在校竟成为同学玩弄、揶揄的对象，让家属极为难受与心碎，同时也对现行教育体制过于「模组化」感到忧心。长年从事体制外教学的信贤种籽实验小学校长刘以洁则认为，同侪、群体间必须先具备「个体差别」的认知，才能让每个孩子被温暖接纳。

有着全台「体制外教育」先驱美名的信贤种籽实验小学，透过多元课程培养出孩童对自身的肯定。（图／黄耀征摄）

大宝因听从老师指示向同学们坦承自己左耳失聪，不料却被耻笑，又因注意力不集中而被调去资源班进行补救教学，而被同侪贴上「笨蛋」标签，往后只要遇到不会的题目大宝便直接放弃，再加上被霸凌，造成大宝上课时经常神游，整体学习进度更加落后、情绪异常，让家人忧虑不已。

「我觉得学校会希望每个学生都长得一样。」只要用同一套模组就能教出量产化的学生，但对于特殊的学生则让他们自生自灭。大宝的姊姊质疑校方为何都没发觉到特殊学生的困境，让弟弟独自承受人际关系的难处与学习瓶颈，对于同学们的挑衅和冷言冷语，老师们只会无奈劝和，导致许多问题「治标不治本」，间接造成大宝满腹委屈、有苦说不出。

相较于体制内的学校，长年在实验小学服务的信贤种籽实验小学校长刘以洁，对于特殊学生的教育已累积了不少经验与心得。信贤小学位于乌来娃娃谷，由家长发起自创30年，有不同于一般小学的课程规划，师生比仅1:10，学生的必修课只有国语和数学，还能享有「空堂」时间去做自己想做的事，不论是学习困难或是资赋优异的学生，都能在这里找到适合自己的学习方式。