给与时间和空间 培养孩子创造力

的确，时间对于台湾的中学生来说，是最奢侈的东西，尤其在追求考试绩效的前提下，那些与考试无关的学习活动，很容易就被排挤压缩。然而除了时间之外，还有其他扼杀孩子创意的帮凶。

追求标准答案，不该犯错的观念，应该更是创造力的头号杀手。幼儿园的小孩不管表达什么，通常都会获得肯定和鼓励，进入小学后，开始有了教科书，有了考试分数，孩子渐渐知道大人很在意有没有学会和答对？但至少还可接受一些天马行空的想像。到了中学，由于那些在试卷上的错误代表着能力的评价，将影响后续的学习道路，孩子只好更严肃的看待。于是那些不在预期范围内的想法，都必须被抹去或搁着。

此外，随着年龄增长，孩子会发现越来越多被期待要遵守的标准，包括有形的规范或要求，以及无形的普世价值。他们也会察觉若表达不同意见，或不按牌理出牌，很可能要面对的是批判或嘲笑。于是孩子怕和别人不一样，只好压抑自己顺着多数人的观点和作法。

大家都认为创造力是孩子未来必须具备的能力，然而创造力的培养不能只局限在艺术或创客等课程，或偶而举办的变装活动。还需要在多方面的课程中，给孩子更多开放性的问题，给试误的空间，并建立包容和尊重差异的情境，创造更多的思考、讨论与发表的机会。如此才能让孩子更敢于与众不同，持续累积创意能量。（作者为康轩文教集团董事长）