国小女师悲吐「教师的无力」 一票同行有共鸣：大环境的问题

一位国小女老师吐露教学现场的无力感，引发不少同行共鸣。（示意图：shutterstock／达志）

随着社会、人权观念越来越进步，许多老师的惩教手段越来越少，对于教学现场的影响力也越来越小。一位国小女老师近日感叹，教育现场的氛围、学生及家长的躺平心态、无公权力有效制止学生不当行为等让她感到相当无力，贴文曝光后让不少同行直呼有共鸣。

原PO在Dcard发文表示，自己工作的地区家庭生态差异大，有优渥的也有功能不健全的，优渥的家长会自视甚高的在联络簿质疑教材及考卷解答，要老师「有事找妈妈，这个教法是妈妈教的」，功能不健全的家庭则是就算孩子交了整面写1、同个国字的作业，家长也是撒手不管；另一方面学生程度落差很大，没障碍手册的一般生、准备领障碍手册的特殊生、过动无法克制自己的小孩等在行为及学业表现上都不易管理，自己因此常常在班上怒吼，结果改作业时看到好几个的孩子造句，「到底老师为什么要骂我们？」

原PO指出，近期她的学生出现种种脱序行为，家庭功能不健全的孩子常对异性伸手跨越身体界线，起初她尽力协调也成功化解冲突，但不久后还是重复发生，伸手学生的家长也开始从殷切道歉转为「小孩说对方先惹怒他」，除非受害学生的家长追究到底，决定上法院或是寻求激进手段，否则老师、校方只能以「教导后改正」结案，但激进手段又会追究老师的责任、应注意未注意事项。

原PO无奈说明，目前老师没有善意劝导以外的教诲方式，却扛着比山还高的责任，就算做好份内事务，还是可能层出不穷的发生不可控意外，让她忍不住考虑能否顺利教学到退休、是否该离职。

对此，许多同行纷纷回应，「跟我一样的处境欸…真的是连想法都一样，好像自己写的哈哈，辛苦了，真的不孤单」、「大环境的问题，你并不孤单。记得下班找人倒垃圾充电，这一届不成材，下一届会更好！要相信自己是一个很棒的老师，每天继续努力」。