基隆海科馆鲎保母计划迈入第5年 58校投入参与助复育

国立海科馆今年持续征求鲎保母学校，不料短短3个月，就吸引来自全国58所学校有意参与。（国立海科馆提供／张志康基隆传真）

国立海洋科技博物馆自2020年开始推动鲎的复育工作，迄今已经入第五年。海科馆今年在国际鲎保育日征求鲎保母学校后，接到全国58所学校报名参与，将透过认识鲎，才能学习如何照顾并协助鲎的复育。

海科馆今年6月20日才在国际鲎保育日征求鲎保母学校，旋即接获来自全国各级学校的热烈关注。迄今已有58所学校参与鲎保母学校的培训，其中40所是来自台北市政府教育局补助的北市国中小学，10所则由天钰环境永续基金会补助来自彰化、新竹、苗栗、新北及基隆等高中以下学校，另有8所与本馆合作2年以上的鲎保母学校采自费参与。

国立海科馆今年持续征求鲎保母学校，不料短短3个月，就吸引来自全国58所学校有意参与。（国立海科馆提供／张志康基隆传真）

海科馆表示，要担任鲎保母必须要先认识【鲎知】再进而【鲎学】，鲎虽然是海洋里的节肢动物，但其近亲却不是生活在海中甲壳亚门的螃蟹跟虾，而是与陆地上的蜘蛛跟蝎子同属螯肢亚门的动物。

海科馆指出，鲎一出生就有性别差异，当最后一次脱壳性成熟后，外型上会有明显的「鲎」体工学设计，也就是公的三棘鲎壳的前缘有明显的两处凹痕，是为了更加贴合母鲎腹甲的弧度，同时避免被甩，并能将两对步足演化成钩状，得以紧密的抱紧自己的老婆。亦会随母鲎四处在海底闯荡，等待每年的端午到中秋上岸产下后代。

在推动鲎保母计划过程中，不少参与的学生会以为鲎的剑尾，是用来打架防御或游泳，但海科馆表示，其实鲎的剑尾最主要功能是用来支撑身体翻身。在参与的学生们认识鲎之外，参与的同学们还得学习照顾鲎的基本技能与其生存要件。

其中，首要的任务便是认识并且学习孵化丰年虾，海科馆指出，丰年虾可说是鲎的婴儿食品。鲎因为有吃就会有拉，因此检测水质、清洗鱼缸、换水等工作不可少。这也是一般在照顾海洋生物具备的要件。

鲎保母展开以来至目前已进行123梯次培训与3210人次曾经参与过，获得许多回馈，有高中生因曾参与鲎保育的行列，而选读生物系所就读或参加鲎保育志工的培训；更有家中渔船因误捕到鲎时，也会送到鲎保育中心收容照顾，这都显示鲎保母学校的推动，是紧扣住环境觉知、知识、价值观、技能及行动等五大环境教育目标，也是海科馆持续坚持守鲎推动「鲎知鲎学海洋公民科学行动计划」的动力。