让55岁以上高龄者就近学习 教育部今年核定371所乐龄学习中心

高雄市林园区乐龄学习中心办理代间营队，乐龄长者指导学童做香皂积木。（教育部提供／林志成台北传真）

为提供长者更适合的学习环境，教育部今年核定371所乐龄学习中心，深入全国2604个村里、社区推动乐龄学习，提供55岁以上高龄者不必出远门可以就近学习的机会，各项课程陆续开办中。

教育部结合各乡镇市区公所、学校、民间团体等在地组织办理乐龄学习工作，乐龄学习中心分布全国361个乡镇市区，使乐龄学习可以遍及都市、农村、原住民族及离岛地区，让社区长者也能共享教育学习资源。

乐龄学习中心除了以提供55岁以上国民增进适应老年期生活知能的「乐龄学习核心课程」，配合当地产业、艺术、文化培养长者兴趣的「自主规画课程」，以及鼓励长者学习后回馈邻里、社区的「贡献服务课程」为三大主轴，课程丰富多元，另鼓励乐龄学习中心成立乐龄学习社团，让在中心学习2年的长者，后续可自行以社团方式持续学习，111年可望成立1221个乐龄学习社团。

最近2年因疫情影响，乐龄学习中心实体课程略减，但也因此发展出线上学习课程，让阿公阿嬷在防疫停课期间，同样能够学习无碍、数位嘛会通，停课不停学。

南投县乐龄学习示范中心位于日月潭畔，结合社区及学校共同开设「邵族工艺创作」课程，让乐龄学员透过邵族文化故事的探讨，表现于视觉艺术中，强化长者的创作能力及自信，肯定自己对于传承文化的贡献。

高雄市林园区乐龄学习中心，寒暑假最受欢迎的营队，就是由乐龄长者筹划办理的冬／夏令营活动，报名每每秒杀，而乐龄学员还主动认领曾经历莫拉克八八风灾的巴楠花部落小学全校120位学童的圣诞礼物，搭将近3个小时的车程到部落小学与孩子同乐。

依据教育部委托国立中正大学教授魏惠娟「110年全国乐龄学习需求与服务效益调查」研究报告指出，高达近9成的学员都同意「乐龄学习的课程对学员的生活很有帮助」。乐龄学习中心资讯可上「教育部乐龄学习网」查询。