台北特教生助理员 年增1万小时服务

台北市教育局宣布，特教学生助理员112学年度起每学年总服务时数从66万小时提升至67万，未来以每年增加1万小时为目标，逐步提升助理员服务时数。图为台北市长蒋万安参加爱天使童心协力园游会。（台北市教育局提供／蔡佩珈台北传真）

身心障碍的孩子需要老师特别关心，也有赖特殊教育学生助理员协助生活自理。台北市教育局宣布，自112学年度起，特教学生助理员每学年总服务时数从原本66万小时提升至67万，未来将以每年增加1万小时为目标，逐步提升助理员服务时数。

教育局统计，北市特教学生数从109学年度1万2585位，至111学年度增加至1万4104人，其中1201人领有中度身心障碍手册、760人是重度身心障碍生。

教育局特教科长官月兰指出，8成以上特教生在普通班上课，部分时间到特教班（分散式资源班），如果孩子在普通班难以转换学习场所、如厕、用餐、学习等，校方可汇整需求，向教育局申请特教学生助理员，由各区特教资源中心及专家核予时数。

为提升助理员服务品质，考量各校需求增多，教育局规画112学年度特教学生助理员服务总时数增至67万小时，包含集中式特殊教育班的服务时数新增4800小时、分散式资源班增5200小时。

官月兰说，由于助理员服务对象集中在学前及国小阶段，会列入优先分配对象，并以每学年新增1万小时为目标争取预算，逐年提升特教学生助理员服务时数。

长春国小校长李奕宽说，特殊生有时较难控制情绪或行为变得难以预测，像是曾有学生突然起身往教室外冲，所幸助理员在旁陪伴，才确保孩子在外活动的安全，让一般教师不必中断教学，如今各校有机会申请更多服务时数，不只减轻老师压力，也提升一般生学习效果。

他提到，除助理员协助特教生，也会有家长亲力亲为，在工作之余进校照顾孩子，若助理员服务时数增加，能减轻家长负担。

西门国小校长陈治远认为，考量助理员服务资源有限，校方会将高需求特殊生列入申请名单，需求较低的学生往往无缘，但多了这1万小时服务时数，相信孩子更有机会受惠。

他指出，有助理员从小陪伴特教生学习、情绪管理及建立习惯，相信孩子升上国、高中能逐渐减少助理员服务时数，成功地养成自立生活能力，相当乐见教育局为慢飞天使挹注更多资源。