台師大工教系擬停招學士班 技高校長不捨發動連署搶救

国立台湾师范大学日前召开临时校务会议，会上通过「工业教育系」114学年停招案。系友不忍工教系熄灯，近日发起连署，盼教育部让工教系继续招生。本报资料照片

国立台湾师范大学日前召开临时校务会议，会上通过「工业教育系」114学年停招案。工教系成立70年来被誉为是科大、技高校长的摇篮，连教育部高层都是工教系系友。系友、技术型高中校长们不忍工教系熄灯，近日发起连署，盼教育部让工教系继续招生。

台师大日前表示，工教系成立以来已走过70年光阴，该系原设有6个组，后已转型壮大成科技与工程学院，因此拟自114学年起停止大学部招生，但未来仍将保留硕、博士班。过去工教系肩负技高动力机械群、电机电子群师资培育责任，未来将由电机工程系、车能学程等承担。

但近日高中职校长于网路上发起连署，连署声明中指出，近年因业界薪资优渥，担任教职已非学子首选，尤其技职体系专业群科教师，选聘时都出现报名人数急遽减少，且学、术科成绩偏低的现象。如何提供量多质精的技职教师是当前最重要的课题，若此时工教系停招，技职师资培育恐陷入空前的困境。

再者，连署书上也表示，技职师资的特殊性一般大学无法培育，技高现场上，教师需具备实作能力、指导学生专业技能，如机械群科为例，要教导学生车、钳、铇、铣、磨等专业技术。但现在大学、科大机械系、机电系等多以配合科技业为主，缺乏技高专业实习课程教学实作能力，导致近年技高少有师培生来教育实习，也呼吁教育部，正视技职教育专业群科师资培育质量问题。

最后，连署书也指出，技职教育功能具备「产业技术能力培育」、「专业群科师资培育」、「产业教育训练课程发展」及「产业人力资源管理」四大主轴，需要有中等教育及高等教育相互衔接，才能达到技职教育的功能。期待师大对工教系课程规划，是以指导学生具备专业实作能力、能从事教学工作，成为老师为基础，而不是将学生导向企业生产、研发方向。

连署呼吁，教育部善尽教育主管机关责任，督导台师大工教系发展而非以「停招」手段处理。