提交比例低 审计部：学档不利弱势生

审计部的报告指出，经济弱势学生未提交高中学习历程档案比例高于一般学生、平均提交件数则均低于一般学生。图为台大社会系举行的「作伙学：学习历程档案审议计划」。（本报资料照片）

教育部推动的「高中学习历程档案」连结大学选才，但审计部的报告指出，经济弱势学生未提交比例高于一般学生、平均提交件数则均低于一般学生，这政策对经济弱势学生不利。教育团体则主张，学档应逐步与升学脱钩，以避免弱势或偏乡学生在升学上遭遇更多困难。

审计部说，适用108课纲的第二届（109至111年）高中生，经济弱势学生在学档方面的表现，未提交「课程学习成果」及「多元表现」的比率为35.97％及57.45％，较一般学生之25.39％及42.70％高出10.58个百分点及14.75个百分点。

另经济弱势学生提交「课程学习成果」及「多元表现」档案平均件数为7.81件及7.29件，也略低于一般学生之8.09件及8.03件。审计部建议教育部针对学档政策对经济弱势学生产生之不利影响提出因应对策。

国教行动联盟理事长王瀚阳说，学档制度连结大学选才，确实让经济弱势学生在升学很吃亏。有能力的家长会找更多资源给孩子使用，例如安排暑假去跟企业大老板学习，或是到大学教授的实验室帮忙，这都对孩子「多元表现」大大加分。但这方面弱势学生是做不到的。

新北市新庄高中校长谢金城则说，偏乡学校因为师资比较少，无法开太多选修课程，可能影响学生在「课程学习成果」方面的表现，进一步影响升学。他建议偏乡学校可以开多一点课程及办多一点活动让学生参加，以丰富他们的学习历程，譬如在地相关的课程或找专家来演讲AI议题，这都对学生有帮助。

国教行动联盟则是主张，教育部应该检讨学档制度对弱势生的影响，最好能逐步与升学脱钩，让学档成为学生自主记录高中学习生活的档案，这对他们未来的学习及就业都会有好处。

教育部回应，学档非军备竞赛，也非要求学生务必提交到最上限6件或10件；未提交至学习历程中央资料库之学生，未必表示未制作或未上传学档至学习历程学校平台。教育部会充实相关人力经费、挹注偏乡学校推动资源，并加强宣导，希冀深化师生对学档的正确认知，降低与考招连动相关疑义，成就每一个孩子。