小六生案师报警！他崩溃曝「融合教育」三输局面 两派教师网热议

许多教师感叹融合教育让教学变得困难，不过也有老师认为融合教育有其优点。（示意图：shutterstock／达志）

日前台中市小六生案引发关注，许多老师也纷纷分享教学第一线的各种困境。一位在教育体系工作的男子指出，现行融合教育政策，一般老师不一定能够应对特殊生的各种状况，结果就是被干扰课堂、师生人身安全受威胁、一般生更加歧视的三输局面，让他忍不住质疑，「什么时候才能停止伪善的融合教育？」，贴文曝光后引发热议。

原PO在Dcard发文表示，现行一般生、特殊生一起上课的融合班，最初的美意是让双方一起相处、促进理解，让特殊生能更社会化，一般生更有同理心。不过从现在新闻上常常传出校园暴力事件可知，这个政策是理想大过现实，特殊生可能干扰课堂，威胁师生人身安全，一般生也变得更歧视，形成三输的局面。让原PO忍不住质疑，一般老师不一定有特教专长，为何专家学者不看清现实，回归过去各取所需的政策，才能让每个人都受益。

对此，许多网友纷纷回应，「在各校频繁出大事以前是不会有变化的…订游戏规则的这些专家学者都不用自己带班，站着讲话不腰疼」、「同意，目前深受其扰」、「其实家里有特殊生的更应该能理解，融合教育根本就是个屁。自己家人都常常气到想打人了，你说要一堆心智还没发展成熟的同龄人体谅、包容？」、「他们只会要老师有教育爱，要接住每个孩子，殊不知老师接住的，可能是来自失控学生的拳头或刀子」。

不过也有人反驳，「但若没有融合教育，其实会变成有更多没有鉴定的无牌特生待在普通班里。现在其实一个班里无牌的比有牌多是事实，若取消融合，容易让原本愿意鉴定的家长打退堂鼓，而不鉴定的人本来就是装睡的人叫不醒」。