教育部推国际教育融入课程 培育种子教师
「教育部102年中小学国际教育融入课程种子教师培训工作坊」昨日于高雄市三信家商举行。来自高雄、屏东、台南、嘉义、台东等地的教师约180人参加，热烈的回响也显示出基层教师对于学习国际教育如何融入课程的需求相当重视。
南区场次举办场地交由承办全国性活动经验丰富的三信家商协办，校长林秋源表示相当荣幸，并指出四十年前，三信即以垒球、棒球、排球等国际赛事进行国际交流，随后又与日本、韩国、美国、泰国等国家的十所学校缔结姊妹校，每年都有实质的交流活动；自2008年起，配合教育部推动国际教育的政策，获得教育部评选为国际教育融入课程高职群组的领导学校，并参与「国际教育融入课程资源手册」的编撰团队，将国际教育落实在课程的发展与教学。
全球化世代的冲击，已非新议题，而是当代人生活生存必须面对的事实。我国教育部已于100年4月20日正式公布「中小学国际教育白皮书」，积极推动国际教育，自101年起，展开为期10年分两阶段的推动计划，以融入课程、国际交流、教师国际专业成长，以及学校国际化为主要的推动策略，其中「融入课程」为推动的主轴。
刘美慧教授表示，国际教育的课程发展与教学，不只是让学生了解世界发生了什么事，课程设计避免走马看花表面化的学习，拉高学习的层次，提供学生行动参与及体验性的学习活动，强调学生个人的发展，使具备比较反思、批判统合、欣赏包容、转化创新的能力，达成国际教育的最终目标。广义的国际教育应该是将国际议题融入到课程中，让学生在课堂内，不必远渡重洋，不必耗费巨资，也能学习国际，开展国际观。
林秋源校长最后再补充，课程是教育内涵最具体的形式，也是达成教育目标的重要媒介，国际教育融入课程是在既有的课程架构中，扩增其内涵的概念层次，其实不会造成教师的额外负担，又具备普罗的教育价值，的确需要大力宣导与推广。（新闻来源：民众日报）