寫作教室／知性題高階詮釋法 以112學測國寫為例——聲東擊西的亮點

写作示意图。图／ingimage

知性文章的最后一篇将谈到更高阶的诠释手法：比喻。由前一篇可知，「诠释」是知性文章的重要关键，承接论据的观点，并连结个人生活，达到借他人支撑自己的效果。典型的诠释必须以「真实经验」作为陈述内涵，不过，比喻型论证则不需要根基于现实，作者可在生活经验之「外」，以相似或相同概念进行替换，达到借此喻彼之效。我们以112年国写知性题〈华生与福尔摩斯〉为题，其中原件1-1与1-4即是用了此例，二者的差异之处在于「单一式比喻」及「象征式比喻」的处理方式。

（一）单一式比喻

单一比喻指的是，作者仅就讨论的其中一个面向进行类比诠释，例如原件1-1，将福尔摩斯的「全面考量，进而做出机会成本最低的抉择」比喻成「如驾驶般，在导航及寻找路途的过程中不能仅考量最短路径，同时亦须顾虑行驶时间的长短、车流量大小，或是路况和施工与否等因素，方能顺利抵达目的地。」将福尔摩斯通盘考虑事情的个性比喻成导航判断行驶过程的思路，却并未针对华生的直线思考进行比喻型诠释。

（二）象征式比喻

象征式比喻乃是区别作者主张而进行双方类比，进而形成完整意象的铺缀，例如原件1-4的作法。他将华生的感性思考比喻成「舟上帆」；福尔摩斯的理性思维则如「船中舵」。「舟上帆」主要借风而行；「船中舵」则是慎思转舵。作者认为，人生如汪洋，船只如何于汪洋航行？仅有帆与舵能改变其向，但二者驱使方式却截然不同，一个是被动飘荡；另一则是主动航行。而这正如华生与福尔摩斯的人生观，华生拥有感性思维，凡事任性而为；福尔摩斯则以理性立身，做好准备方能主动出击。

换言之，「单一式比喻」乃就临场反应进行部分类比，企图让作者的主张更贴近读者。「象征式比喻」的做法，在于给读者完整的意象感受，并系统化的产生前后呼应的指涉连贯性，令读者印象深刻。考场如战场，你想好如何声东击西了吗？