心疼女孩柜台下写作业 不如给她一张书桌

近日,在河南郑州高校内,一位女孩坐在打饭窗口柜台下面写作业妈妈在上面为学生打饭的视频引发关注。视频拍摄者称,自己也是第一次看到这个场景感觉“上面是生活,下面是梦想”。

类似新闻其实还有不少。比如前不久安徽宿州的小女孩,趴在妈妈摊位旁的花坛边上写作业;还有孩子趴在父母摊位旁边的垃圾桶上写作业……这些都是暖新闻,父母为生活打拼,孩子努力学习,感动了很多人。可正能量画面背后,何尝不是看得见的心酸?假如不是没办法,谁会让自己的孩子在这样的环境中学习呢?

当此情此景屡屡成为传播话题,更为值得思考的是:为什么这些孩子,没能获得更好的学习环境?放学后无处可去的现实困境,谁来帮他们解决?因为父母条件不允许,还有孩子放学后只能独自待在出租房里,相比之下,能在父母工作场所受到看管和照料,已属不易。

不仅是外来民工忙忙碌碌,城里上班族同样没时间照顾孩子。下午三点半,孩子放学了;傍晚五六点,家长才下班。这个尴尬的“时间差”,让家有儿女的上班族疲于奔命。要么请假早退,要么干脆辞职,许多家庭只能请“银发族”早送晚接,各种托管班、作业班生意火爆。凡此种种,核心问题都是相同的:放学后,无处安放的孩子可以去哪儿?何处能给他们准备一张书桌

曾有调查数据显示,七成多的外来务工人员子女放学后没地方去,他们放学后更喜欢待在学校里,但一些学校要求学生放学后不能滞留在校。要解决学生放学后无处可去的问题,就应该允许学生放学后,自愿留在学校写作业。

早在2017年,教育部就印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,要求各地充分发挥中小学校主渠道作用、科学合理确定课后服务内容形式。同时,通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位教师给予适当补助。因此,对于女孩窝在柜台下写作业之类的新闻,可以在公共教育服务层面予以回应。

当然,把责任全部推给学校并不合适。由社区图书馆社会力量组织的“三点半学校”,就很值得推广。如今很多社区都建了漂亮的图书室,如果能招募一批爱心爷爷奶奶、青年志愿者等,组建起社区的辅导员队伍,开放给有需要的孩子,既能提高这些公共设施利用率,更有助于解决“三点半难题”。

外来务工人员子女放学后,在父母工作场所写作业,“感动”不能到此为止。放学后,孩子的书桌何处安放?除了课外班之类的市场化托管机构公益性的托管机构不可或缺。相关部门应该尽可能整合全社会的力量,帮助改善务工人员子弟的学习环境,共同化解学生放学后无处可去的难题。