学习共同体 日学者赞康桥典范

日本教育大师佐藤学（右）昨观察私立康桥双语小学「学习共同体」课程上课情况。（孟祥杰摄）

新北市教育局与私立康桥双语学校6日举办「学习共同体教学实践研讨会」，邀请日本教育大师、东京大学教育学研究科教授佐藤学，参观康桥小学部推动3年的学习共同体课程教学情形，他称赞康桥小学上课互动热络，学生也都培养出独立思考能力，是实践「学习共同体」的典范学校。

康轩文教集团董事长李万吉表示，近3年来台湾中小学掀起学习革命，这波改革颇受日本教育大师佐藤学「学习共同体」理论的影响，强调学校的亲师生应共同学习、交互影响且教学相长，因此这场研讨会特别邀请佐藤学来台分享「学习共同体」的理论。

佐藤学说，他30年来到过31国、500多所学校，发现许多学校为了提升学生能力，不断探讨与追求教学方式，其中私立学校因比公立学校有较为弹性的教学空间，通常较能发展出新教学特色。

康桥小学部校长许铭钦指出，传统教学过度着重「老师怎么教」，由老师事先准备自认为很好的教案，再由老师单方面讲授，但这些都仅以大人的想法为出发点，常与孩子的心智成熟度、思维模式不同，不见得能为孩子所接受，也容易让孩子「只知其然，不知其所以然」。

他说，若教育无法提供孩子自主思考的机会，容易剥夺孩子自己发现答案的喜悦感及学习成就感，导致部分孩子没有学习动力不想上学。

李万吉表示，孩子具有探索、求知本能，但很多却在一连串教育过程中被忽略、否定或遗弃，逃学、逃课的孩子总被贴上「坏孩子」标签，但根本原因其实出在没有提供适切的教育内容与学习方法。

他说，今年是12年国教第2年，民间仍有不少争议，现场教师的重要工作应是透过团队合作、跨领域沟通，共同提升教学品质并掌握教学改革核心，康桥双语学校以华人传统文化为基础，实施双语课程，希望从探索挑战、吃苦的环境中磨练学生品格与意志。

他强调，学校必须不断创新课程，重视孩子思考能力，让孩子能内化学习知识并运用在生活中，才能提升学习力与竞争力，成为终身自主学习的实践者。