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學校教育如何因應AI所帶來的衝擊？台大機械系教授詹魁元：國際工程教育4大趨勢都指出同一個方向

照片提供/未来亲子学习平台

AI浪潮下，全世界都在问「学校教育如何塑造孩子的未来？我们该教孩子什么？」「孩子又要怎么学、学什么呢？」

「台湾大学2023年公布校内AI指引，开宗明义第一句话就是，拥抱它、不要抗拒它，」台大机械工程系教授詹魁元说。他曾担任台大教学发展中心主任、副教务长，长期关注教学现场的趋势及改变。

AI为教学现场带来变化，已是「现在进行式」。以台大来说，非常鼓励教师正面看待与善加利用，将AI视为精进教学的契机；「更着重课程知识的实践，而非单纯的内容转述，并借此提高学习的层次，由知识的学习提升到知识的创造。」

科技改变了，但学习不会变

未来亲子学习平台所举办的「2024未来教育国际论坛」，特别邀请他分享AI赋能下的教与学将如何改变。

詹魁元指出，AI对教学所带来的冲击，全世界都在同一个起跑点、共同面临这个问题。他明白，为人师者内心无不感到焦虑，担心该如何因应趋势的变化。

事实上，从历史发展来看，「科技改变了环境，但改变不了学习。」例如：Google出现，2015年前后、所有舆论一面倒，「How Google is revolutionizing education」，忧虑Google对教育的冲击、取代教师的存在，事后来看一切都多虑了。

再者，线上数位课程崛起，如Coursera，厉害的讲师和课程在网路上通通找得到，也引起现场老师的存在焦虑感。客观上来看，线上数位课程提供更多的资源，带来很多的好处。

也就是说，「科技改变了环境，但不会改变我们学习的实际样貌。」詹魁元说。

设计出「符合学习目标」的课程

教学现场该如何因应AI趋势呢？詹魁元指出，可以从「设计课程」着手：①订定学习目标（identify desired results）②拟定评估方案（determine acceptable evidence）③规划学习体验（plan learning experience and instruction），设计出更能反映学习目标和学习评量的课程内容。

课程设计应以「终」为「始」。老师设计课程，最困难且最重要的莫过于，订定学习目标，希望教会孩子什么。以数学为例，不是要教完三角函数的章节，而是让孩子能够理解三角函数、善用指数。

老师的教学经验丰富，身怀许多教学方法。詹魁元认为，对老师来说，最大的挑战在于，换个角度思考、适时调整教学的方法。

当AI什么问题都能回答时，老师如果还用原本的方式、教述理论和知识，很容易被取代。「不管是科技业或教育界，都是不停往前走，不可能停留在原处的。」原本的教学方法行不通，就换另外一种。最重要的是，「转换不同方法的过程中，你一定会有收获。」

强化知识和实务的结合

詹魁元举高一物理的「虎克定律」为例，「AI完全可以解释什么是虎克定律，你甚至不用训练AI。」

他强调，AI浪潮下「如何学」至关重要。台大机械系大一课程「机械工程概论」，让学生实作关于「虎克定律」（F=K△l）的实验：学生们想办法架桌子和支架，挂起弹簧、量弹簧系数；而后在水中放进超音波感测器，量出波形、水的阻尼系数。

学生一样是学「虎克定律」，但实作的过程，让他对知识及其应用深刻有感。詹魁元强调，「老师现在要做的是，强化知识的落地、结合理论和实务，就比较不容易被AI取代。」

这也是全世界的趋势，透过专案实作、实践知识。现今国际工程教育有4大趋势：①大量的专案以实践学科知识；②充足的实作环境，鼓励学生动手思考；③ 结合课程与研究/实务，让真实问题进入课程；④ 跨课程合作，共同培育学生。

AI是自主学习最好的导师

AI势不可挡，我们要懂得善加利用。他谈到「AI是自主学习最好的导师，」带着「问题意识」，经历4步骤：提问、理解、深入、实证，AI可说是最好且不会抛弃你的伙伴。

詹魁元乐观看待AI所带来的影响，「反正我们就是必须改变。」他送给老师一句话，「If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow～John Dewey,1916」，「如果我们今天的教学方式与昨天的教学方式相同，我们就会剥夺孩子的明天。」

没有人确切知道什是未来的教法，老师们能做的就是，亲身实地、大量地尝试看看，「你就是世界的先驱，没有人走在你们的前面！」

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