疫情翻转学习模式 全台学生参加直播网课逾6成

疫情翻转学习方式，学子已逐渐习惯网路课程模式。(Snapask提供／李侑珊台北传真)

疫情改变学习模式，各类线上学习平台显著成长，数位教学平台「Snapask时课问」调查数位教学情况，发现再三级警戒期间，平台用户数单月成长比率、学生发问题数量与学生参与直播课程人数，三者皆超过6成，五都当中，则以台北市、新北市与台中市学生最能接受远距学习模式，显见台湾学生未因停课而停止学习。

「Snapask时课问」幕僚长苏诗涵表示，疫情期间，发现平台使用人数、发问频率与题数皆稳定成长，但已可看出台湾学生开始养成使用数位工具辅助学习的习惯。

「Snapask时课问」也发现，自全台学校停课以来，学校老师透过线上教学软体进行教学，学生也逐渐培养出透过网路资源、延伸课堂学习的习惯。依照平台统计资讯显示，疫情期间的用户数月成长62％；从地区分布来看，五都之中以台北市、台中市及新北市的使用人数为最多。

在提问数量方面，「Snapask时课问」分析全台近30万使用户的行为，发现「线上即时问答」的需求大增，学生上线发问频率从原先每周2次大幅提升为 2.5次至3.1次，单日发问题数更从平均8题攀升到13题。

清华大学学习科学与科技研究所所长廖冠智认为，疫情急遽发展，导致国内教育现场短时间内需适应线上学习，所幸学习科技等工具促使教学方式更为多元，如线上即时问答日益贴近学习者的使用习惯，而长期的线上即时问答可视为个人学习足迹，可继续深入连结为学习历程的综合表现。

廖冠智提到，不过线上学习目前较少兼顾到评量公平性，以及检验学习成效的代表性，是疫情下教育现场最迫切的需求。待疫情趋缓后，国内应有更完整的混合学习部署工作，如线上与线下课表的整合实施，让线上学习成为学校、老师、学生与家长的生活习惯，成为常态化。

中正高中学生邱筠婷说，目前已上过「Snapask时课问」数学和英文的进度攻略班，印象深刻的地方是，数学老师会在每堂课开始时复习先前教过的内容，避免学生因忘记之前内容而无法继续新的进度，「Snapask时课问」也会在课程开始前发出通知，提醒学生上课，如果临时无法按表上课，隔天还可以看影片补课，相当方便。

邱筠婷说，她非常喜欢即时线上问答的功能，不仅可以随时发问，发问后也可以迅速获得正确回答，省下许多时间。