閱讀教育走向戶外 中學辦理「穿越戰火邊界」逃難體驗

屏东县南州国中办理「穿越战火边界」体验课程，从绘本、小说启发学生思考战争与难民的议题。图／教育部提供

为协助教师发展创意教学活动、整合学校阅读资源，教育部国教署办理「增置图书馆阅读推动教师」计划，透过创新教法建构学校阅读推动策略、实践阅读教育。屏东县南州国中办理「穿越战火边界」体验课程，从绘本、小说启发学生思考战争与难民的议题，并在校园空地体验逃难情境。

国教署说明，为维持学校阅读推动计划延续性，自113学年度起试办，已连续三年获核定学校，得一次申请二学年度执行计划，并在全台各区以实体方式进行阅读推动教师回流暨辅导座谈，113年总计办理24场次。

参与人员表示，学校阅读推动教师搭配行政人员及协同跨领域教师，共同研究发挥创意，发展全校性的多元创新教学课程，像是办理特色书展、邀请知名作家演讲，将校园打造成大型的闯关活动场域，让学生在游戏中增加阅读的动机，提升阅读理解能力。

座谈会中，屏东县南州国中将时事融入阅读，在世界阅读日办理「穿越战火边界」体验课程，从绘本、小说共读，启发学生思考战争与难民的议题，并在校园空地模拟体验逃难情境。校方期望透过时事、阅读理解地理知识等跨领域结合，引导学生同理与省思，培养更宽广的心胸与眼界。

嘉义县蒜头国小则分享办理「蒜头日常遇到爱」活动经验，借由嘻哈蒜头游、创意阅读写作营、蒜香咖哩双语月、蒜头读报闯关游戏等活动，跨领域协同教学将全校所有师生连结在一起进行阅读教学增能。

国教署表示，学校阅读推动教师在阅读教育推广的路上也不断自我进修增能，透过参与回流暨辅导座谈，对推动阅读教育做最大的努力，不遗余力的规划全校课程活动，发展创意教学，推动学校阅读风气、培养孩子阅读习惯。帮助学生发现阅读的乐趣，让阅读成为一种生命的享受。