中央大学教授陈德怀获师铎奖 提「全球和幸」为共同教育目标

中央大学陈德怀国家讲座教授推动 「全球和幸」（Global Harwell） 作为「全球共有教育目标」。（陈德怀提供）

甫荣获113年教育部「师铎奖」肯定的中央大学陈德怀国家讲座教授，以宏观的思维，结合国际数位学习学者共同提出「全球和幸」（Global Harwell）作为「全球共有教育目标」（shared global educational goal）。面对AI无处不在的世界，希望透过教育的力量，帮助人类的关怀与贡献更全球、更和谐、更幸福。

陈德怀表示，harwell是harmony与wellbeing合成字。近年来由中央大学研究团队结合国际学者所提出的「全球和谐与幸福目标」（Global Harwell Goal），在国际学者间酝酿。8月10日将与主要来自美国的学者进行网路论坛（https://globalharwellgoal.org/） ，题目为「追寻和谐与幸褔之全球化教育－在无缝AI世界中的学习」。

然而，人类寿命延长，过去几年间，数百万人因COVID-19逝去；数位化使所有人能够连接和沟通，但因不同信念而不断争吵；线上游戏提供沉浸式体验，但儿童成瘾的魅影挥之不去；人工智慧许诺提升人们的生活，却潜藏着对人类造成巨大伤害的可能；元宇宙预示着光明的未来，还是意味黑暗深渊即将来临；人们为科技进步欢呼，同时面临核子战争、贫富悬殊、社会极化、气候变迁、地球资源枯竭和物种大量灭绝等威胁。近年来，各种冲突增加，更将地球推向危险边缘。人们及未来世代，能否在地球上继续生存？这是人类历史上首次面临紧迫且严肃的问题。

陈德怀提到，身为教育工作者，尤其是数位学习研究者反思：过去主要关注「学什么」、「如何学」，而少涉及「为什么学」－人类为何创造知识和科技？在这个动荡不安的世界中，教育应该扮演怎样的角色？如果知识和科技与人类追求的和谐与幸福脱节，教育能否为明日创造一个更文明的世界？

陈德怀早就于2007年，在「国际人工智慧在教育会议」（AIED2007）的主旨演讲，提出研究者需要考虑「全球教育目标问题」－即从全球观点重新思考未来教育目标的问题。他认为，要达成「全球共有教育目标」，必须从小培养大量阅读、博览群书的习惯开始。

陈德怀指出，AI时代的人才，必然博学多才，拥有跨领域跨文化的全球视野，并由此发展个人多项兴趣，且能与人及AI共同创造，进而建立多种专业能力，成为兴趣驱动创造者，才能推动未来教育目标，朝向全球和谐与幸福的方向前进。