6所大学辅导15所国中小 打造偏乡创新教育模式

宜兰县岳明国小设计低年级课程，由绘本阅读引起学童对蟹寄居的关注，再导入相关知识。（教育部提供／林志成台北传真）

为使偏乡学校实践永续发展目标，教育部国教署从108学年起推动「国民中小学结合社区永续发展辅导专案计划」，由6所大学协助15所偏乡国中小学将永续发展概念融入学校课程，连结在地社区携手创生，打造偏乡创新教育模式。

SDG是联合国在2015年提出的「2030永续发展目标」。教育部表示，这项计划以SDG 4「有品质的教育」为核心目标，配合SDG 3「健康与福祉」、SDG 8「工作尊严与经济发展」及SDG 12「负责任的生产与消费」等目标，融入学校校本课程及校务行政，并于课堂教学和社区参访协作中实践。

参与计划的6所大学分别是台师大、台中科大、东海、静宜、暨南及屏东大学等6所大学，透过辅导共学机制，协助国中小学发展永续概念课程，包括：原民文化与生态智慧传承、社区微型地方创生、人与土地关系及学校社会责任等与SDGs串连的教育创新与实践。

以新竹县峨眉国中为例，峨眉国中位于峨眉乡以农业为主要经济产业，自108年开始参与「国民中小学结合社区永续发展计划」，以地方产业为基础，透过食艺课程、职业创客供需课程、茶师培训等，让学生实际参与实作发挥创作力，同时也积极与当地大隘三乡（宝山、北埔、峨嵋）的学校交流与分享课程，以建立学生自我认同与价值感。

而宜兰县岳明国小以SDG 14开发「寄居蟹找新家」校本课程，透过绘本引起学生学习动机，并借由田野调查及文学创作，让其感同身受海洋生物的生存困境，引导参与环境保护议题。

教育部表示，这项计划辅导团队与15所国中小学透过课程深化发展，启动学校、社区与企业间的协作关系，透过与社区携手，建立教室以外的生活实验室，以增加学生的学习力、培养独立自主的应变力。