半导体扎根 教育部、台积电抢人

教育部将正式推动「半导体」课程。图为高雄市长陈其迈（前左五）今年4月到左营高中视察半导体课程。（本报资料照片）

继台积电直接进入明星高中开设半导体微课程后，教育部也培训完成一批教师，113学年起正式推动半导体相关课程，有36所高中参加。对此，学者相当忧心，认为教育政策若引导更多优秀学生向理工领域倾斜，将造成国家人才培育危机。

台积电从111学年起陆续在建中、中山女中、台中女中、雄中等10多所名校，推出6周共18小时「SEMI神秘积星站」微课程，涵盖半导体简介、二极体、制程、产业发展契机等主题，要将半导体人才培育往下扎根。

而教育部也规画高中半导体课程，112学年已有10校试办，近日更培训完成一批教师，从113学年起正式实施，已经选出36校，他们可于「多元选修」每年安排1至2学分课程，或于「弹性学习」时段实施微课程。参与学校包括宜兰高中、台南二中及高雄市立三民中学等，而且高中及高职均有。

教育部国教署组长黄瀞仪说，半导体课程贴近生活面向，引导学生对半导体的兴趣，无论理组、文组学生皆可参与。至于台积电的半导体课程，学生需具备一定程度的学科基础，较能胜任。对同一学校来说，可同时开设教育部及台积电的课程。

宜兰高中在112学年下学期就是教育部半导体课程试办学校，在高一开了2学分「半导体未来力」课程，35个学生选修；在高三开了为期10周的半导体专题课程，60个学生选修。从9月开始，宜兰高中还会在高一、高二、高三各开设2学分的半导体课程。

宜兰高中教务主任杨惠雯表示，现在半导体太热门，高一学生来修是为了探索兴趣，高三学生则是为了升学及未来就业考量。整体来说，学生修课的目的性很强，就是希望以后可进半导体产业工作，赚更多钱。

台北市立大学名誉教授吴清山说，高职是为培养技职人才，可跟业界多结合，减少产学落差；但高中要为培育多元人才做准备，「教育政策没必要特别去配合半导体业界」。

吴清山担忧，台积电、教育部的作法若促使更多优秀学生往理工领域发展，会造成人文、教育等领域的优秀学生减少，这对国家人才培育相当危险。如果高中生觉得不学半导体，或往非理工领域发展就矮人一截，那我国人才培育将垮一半。