北教局讀報研習 探究課程引發學習興趣

芳和实中实验新创中心受邀分享探究实验课程的推动过程，许多老师在台下拍照做笔记。图／教育事业部

好读周报30日在台北诚正国中举行北市读报教育研习，芳和实中实验新创中心主任萧玉洁、老师王雅旻受邀分享「专题探究与阅读素养的共融与共荣」，台师大媒体素养教育基地讲师林惠惠带老师们体验「标新立意：用桌游玩出媒体素养」，透过看图下标游戏，将媒体素养融入教学。

芳和自107学年度转型实验国中，教学团队决定以「专题探索」做为特色课程，并以「城市永续」为主轴，带学生从生活现象找问题，从提问、思考形塑问题，透过大量阅读、资料搜集与分析等方式，找出解决方法。

萧玉洁表示，学生依年级深究「人权、永续、人才」三议题，七年级从人权探讨「谁才是弱势族群」，八年级先观察校园环境，从实验中找出校园问题的解决方法，九年级则是盘点自己的能力、兴趣，写出自己的「人才报告书」。

萧玉洁强调，学生总能找出一些有趣的观点，例如有一组讨论职业妇女困境，学生还与妈妈交换下班后的时间表，最后讨论出「将猪队友培养成神队友」才是解决之道。

王雅旻指出，「人才报告书」并不好写，尤其现在的学生不是幻想着美好的未来，就是没认真思考过，因此在写之前，要带他们盘点软、硬实力，从一次次的提问中抽丝剥茧出想要的方向，当他们认清能力、确定未来想从事的工作时，就愿意按照自己拟定的十年计划书，主动学习、改变自己。萧玉洁也说，看到学生主动学习，眼中闪耀着光芒，「一切辛苦都值得了」。

在桌游体验中，台师大媒体素养教育基地讲师林惠惠指出，图片容易引发想像，「当你在看图片时是否看到了所有细节，还是只看到局部就开始看图说故事？」，他边带领老师玩「看图下标」的游戏时，边提醒老师，除了要看图片上的所有细节外，也要上网查找资料，不然就会像标题党一样成为散播不实消息的帮凶。

林惠惠说，该基地还设计多款桌游，卡牌，引领玩家在游戏中学习媒体经营、反思网红业配、在影音平台搜寻资料等能力，他强调，这些媒体素养资源、讲座都是免费的，老师只要私讯粉专小编（https://www.facebook.com/NTNUMLP/），即可获取相关资源。

芳和实中实验新创中心主任萧玉洁分享如何在校园中推动「专题探究课程」。图／教育事业部

芳和实中实验新创中心受邀分享探究实验课程的推动过程，许多老师在台下拍照做笔记。图／教育事业部

王雅旻分析阅读素养与国文课的差异。图／教育事业部