扭转「重研究、轻教学」 教育部年花4亿补助教师进行课程教学研究

为扭转大学「重研究、轻教学」的现象，教育部推动大专校校教学实践研究计划，每年花4亿元，补助个别教师进行课程教学研究的计划。（本报资料照）

为扭转大学「重研究、轻教学」的现象，教育部推动大专校校教学实践研究计划，每年花4亿元，补助个别教师进行课程教学研究的计划。教育部自108年度大专校院教学研究计划中选出绩优计划共105件，并在今日举办绩优计划公布记者会，由13位计划主持人代表受奖。

大专校院教学实践研究计划自107年起推动，每年度计划执行期程为1年，由当年度8月1日起至次年7月31日止。教育部透过此计划，协助教师透过适当的研究方法及评量工具进行检证，以落实大学教学创新暨强化学校培育人才的任务。

教育部主秘廖兴国表示，政府补助大学个别教师进行课程教学的研究，以精进大学教学，这在亚洲国家都是少见的。教育部也希望借此计划，凸显出对高教改革的决心。此外，教育部现在也堆动教师多元升等，在教学研究方面表现出色者，同样可以升等。

教育部表示，108年度计划执行结束后举行5场成果交流会议，共有1110位计划主持人参加口头报告，经过初审，再就计划成果书面报告进行复审，并针对研究设计、课程规画、资料搜集及成效评估等面向，挑选出极具参考价值的计划，经决审后通过105件绩优计划。

今年获选为绩优计划的主持人中，真理大学助理教授林熙中，设计电影资讯融入资讯安全的教学法，先透过电影《模仿游戏》吸引学生对Enigma密码机的学习兴趣，再带领学生动手实作「洋竽片罐密码机」，并借由操作验证于影片中所习得的知识。

中央大学副教授郑保志，透过玩游戏学习经济，分析教学相长的关系，相关教学影片可上网（https://www.youtube.com/watch?v=8Ajae3gAzqI）查询；中山大学助理教授何怡琏规画将真实社会纳入剧场的可能，除了让城市成为教室，深化学生与在地的连结，更提升学生社会关怀、思辩与跨领域沟通。