北京市教育学会学科英语教育研究分会正式成立

7月11日，北京市教育学会学科英语教育研究分会成立大会暨第一届会员代表大会，在北师大附属实验中学逸夫楼礼堂召开，北京市教育学会会长李观政、北京市教委副主任罗洁参加了会议并做了重要讲话。大会的召开不但标志着学科英语教育研究分会的正式成立，也意味着“学科英语教育”已不再是一种企业行为或者单纯的教学手段，而是被教育界广泛认可的教育理念与教育模式。随着学科英语教育研究分会在理论和实践方面的探索，将对北京市乃至全国的教育事业发展能起到有益的促进作用。

学科英语教育研究分会是北京市教育学会领导下的二级学会，其单位会员皆是在英语教学实践上有创新特色的教育机构，包括瑞思学科英语、京市西城外国语学校、北京市第八十中学、北京市第12中学、北京师范大学亚太实验中学、北京市第109中学、北京市前门外国语学校、北京市丰台区实验学校、北京市育翔小学、北京幸福泉儿童发展中心等数十家中小学校及教育机构。学科英语教育研究分会成立后，将致力于组织学科英语教育体系及相关标准的研究和制定；基于研究分会承接的两项国家级“十二五”课题开展课题研究；与国内外各教育教学相关的学术团体、科研单位和学校开展学科英语教育成果的交流。

“中国英语教育改革迫在眉睫！”

英语作为使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技文化交流的重要工具。培养具备全球化视野、跨文化交流能力和创新能力的人才，是中国教育的重要任务。然而在相当长的一段时间里，英语教育的成效却不那么令人满意。《中国新闻周刊》报道说，有4亿中国人正在学英语，但能够使用英语进行交流的不会超过2000万。在前不久举行的“国际化人才培养暨学科英语教育高峰论坛”上，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫指出，中国的英语教育改革已经迫在眉睫。

而在国际上，第二语言教学与跨文化教育已经有许多成功的经验：加拿大魁北克地区进行教学实验，让学生直接采用第二语言来学习各种科目，取得极大的成功；新加坡、印度、中国香港、中国台湾地区借鉴此方法取得了显著的效果。目前，在这些国家和地区，学生的英语语言运用能力普遍较高，在继续深造、工作创新、国际化竞争等方面拥有很大优势。这些教育实践的共通之处，就是把英语还原为沟通工具和学科知识与文化的载体，而不是单纯作为学习的内容，也就是我们所说的“学科英语教育”模式。

日臻成熟的学科英语教育模式

近年来，中国的“学科英语教育”模式已经日臻成熟，大量教育机构开始在实践层面尝试以学科知识为基础的英语学习，开创了各具特色的教育品牌，吸引了大批学员与家长。其中，瑞思学科英语是最早，最具规模，也是研究最为深入的民办教育品牌。据不完全统计，仅瑞思一个教育品牌，目前已在全国100多个城市设有教学中心，拥有学员近8万名。

在本次成立大会上，作为“学科英语教育”发起机构代表，瑞思学科英语的袁雪女士详细阐述了学科英语教育的发展和成就，她说：“学科英语教育即以英语为教学语言，以语文、数学、科学等学科为教学内容，在教学过程中，营造语言和文化的浸入式环境，尊重学生的身心发展规律和教学一般规律，采用丰富的教学组织形式，帮助学生在语言、知识、思维、能力以及情感态度价值观方面的全面达成培养目标。既培养学生英文素养和发展英文思维能力，又使学生开阔视野，丰富经历，形成跨文化意识，养成良好的品格及正确的人生观、价值观。”

卓越教学效果让学科英语教育备受推崇

学科英语教育落地中国五年来所取得的教育成果也令人振奋：如经过对瑞思300名学科英语学员的抽样调查，初步统计这些孩子在其公立学校组织的2011年7月的期末考试中，英语成绩达到100分的有144人，约占48%；90-99分的有147人，约占49%；80-90分的有9人，约占3%。

正是基于学科英语教育研究与实践的需要，秉承让更多中国学生成长为国际化人才的宗旨北京市教育学会学科英语教育研究分会正式成立。在成立大会上，第一届研究分会理事长杨义春先生说，学科英语教育研究分会必将努力拓展学生的国际视野和跨文化沟通能力，为学校发展、为教师成长、为学生拓展提供一个较好的空间和平台。在北京市教育学会的领导下，研究分会将认真开展学科英语教育教学模式的研究与探索，为首都教育的发展做出应有的贡献。

北京市教育学会会长 李观政 在北京市教育学会学科英语研究分会成立大会上的讲话

作为发展中的大国，中国承担着越来越多的国际角色与责任。英语是国际文化、教育、科技、经济交流的主要语言载体，在国际交往和交流中发挥着重要的作用。在全球经济一体化的时代背景下，培养具备全球化视野、跨文化交流能力和创新能力的人才，已经成为中国教育的重要任务。北京市作为首都，在教育方面，发挥着示范和窗口的作用，在英语教育方面的探索和创新，是我们光荣的责任和使命。

中小学英语教育是英语教育中的关键环节。学科英语把握当前国家基础教育发展的趋势，致力培养国际化、创新型的人才；所倡导的教育理念，教育模式与教学方法，与当前的教育改革的方向相一致；在实践领域已经取得的经验和成果，对中小学英语教学改革有较好的借鉴价值。为了顺应教育事业发展的需求，北京市教育学会经过慎重的考察与调研，同意成立学科英语教育研究分会，开展学科英语教学的理论研究和实践探索。希望学科英语教育研究分会成立后能够遵循学会章程宗旨，不断进取，为学会会员做好服务，为北京市乃至全国的英语教育事业做出更多的贡献。

北京市教委副主任 罗洁 在北京市教育学会学科英语研究分会成立大会上的讲话

《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“培养具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际事务的国际化人才”的教育培养目标，也提出了提高课堂教学质量，突出学生的主体地位，探索适应学生身心特征和课程要求的有效教学模式，改进教法、学法，引导学生主动思考、乐于探索、勤于动手，培养学生的学习兴趣、创新思维和实践能力。学科英语教育研究分会在这方面是可以大有可为的。

希望学科英语教育研究分会成立后，在市教育学会的指导下，进一步结合北京市各类学校英语教学的实际，研究学科英语教育理论、模式和方法，在因材施教、启发学生学习兴趣、提高英语学习质量、促进学生全面发展方面发挥支撑平台作用。

杨义春 研究会当选理事长

学科英语教育研究分会是北京市教育学会领导下的群众性学术团体。我们一定要遵循学会的宗旨，积极团结带领全体单位会员和个人会员，开展学科英语教育的理论研究和实践探索。按照《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》，探索适应学生身心特征和课程要求的、有效的英语教学模式、改进教法和学法，努力提高教学成效。为培养具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际事务的国际化人才做出学科英语教育研究分会应有的贡献。

学科英语教育研究分会将是一个学术研究、自由、开放、平等、学术成果与资源共享的平台。分会成立之后，将会吸纳更多有志于学科英语教育研究和探索的包括公立学校、民办学校、教研机构在内的各类机构和人员入会，分会理事会和秘书处将认真做事，为全体会员做好服务。

学科英语的背景

随着信息化的发展与国际交往的日益频繁，中国作为发展中的大国，承担着重要的历史角色与责任，培养具备全球化视野、跨文化交流能力和创新能力的人才，是中国教育的重要任务。英语作为国际交流的重要语言工具，其重要性日益凸显，英语教学也一直是我国教育备受重视的环节。

然而在很长一段时间里，英语教育的成效并不显著，首先，学生的英语素养并不能满足社会应用与发展的需要，学生所学不能实践于工作和交往中。其次，英语教学的投入与成效不成正比，社会、学校、家庭对学生的英语学习投入大量财力、 精力、时间，《中国新闻周刊》报道：有4亿中国人正在学英语。英语学习已经成为一种全民运动，在这样大量的投入下，收到的成果却不佳，许多学生拥有良好的英语成绩却仍然羞于开口。据估计，中国目前能够使用英语进行交流的人数不超过2000万人，这就造成了学习的巨大浪费。再次，目前情况下，应试教育的近期目标与英语综合运用的远期目标不能达成统一，学生的专业素养与英文能力难以并驾齐驱。

英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门涉及广泛的知识学科，亟需一种独特的、创新的教学模式来迎合其需求。

学科英语的探索

随着社会的快速发展和人才标准的不断提升，我国的教育也在与时俱进地发展，对英语教育中的目标与方法均做出了探索与改变。从课程改革以来，《义务教育英语课程标准》明确提出把“发展综合语言运用能力”作为英语教学的目的，2011年颁布的新课标，更是凸显了这一点。为了增强学生的语言运用能力，改变因盲目应试引起的单纯抓词汇、语法、结构的教学方法，众多研究者和一线教师做出了很多积极的探索。对于第二语言的学习，为了达到最佳的教学效果，理想的状态就是能够提供一种类似于母语的学习环境，这种学习环境应具备两个条件：其一是类似母语的语言环境和以第二语言学习各类知识的教学模式，这种综合的教学模式已经在国外有许多的成功经验。

这种教学法最早源于加拿大的魁北克地区，早在40多年前，当地就开展试验，从幼儿园一直持续到高中毕业，学生坚持用母语外的第二语言学习学科知识，取得了出人意料的效果。近十多年来，加拿大的这个创举已经先后被美国、澳大利亚、新加坡、荷兰等10多个国家所借鉴，并分别用法语、日语、汉语、印尼语、俄语、英语等10余个语种进行以第二语言学习各类知识的浸入式教学，均取得了显著的成绩，赢得了各国的广泛认可。现在加拿大每年都有大约30多万在校生同时以第二语言学习各类知识。

在东南亚国家和地区，如新加坡、印度、中国香港、中国台湾地区借鉴此方法，也取得了显著的效果。目前，在这些国家和地区，学生的英语语言运用能力普遍较高，在继续深造、工作创新、国际化竞争等方面拥有较多优势。

在国内，任务教学法、非智力因素研究、学习策略研究等诸多课题也层出不穷，这些教育实践的共通之处，就是把英语还原为沟通工具和学科知识的载体，而不是单纯作为学习的内容，也就是我们所说的“学科英语教育”模式。

学科英语的发展

学科英语教育借鉴了第二语言教学方面成功经验，并且在团队合作、项目管理等国际化人才素养的培养方面深入探索，创新和完善了国际化人才培养的模式的内涵。通过对国外成功经验的借鉴，并因地制宜的根据中国国情应用于本土学生的英语教学上面，国内一些国际学校也认可并采用学科英语教学模式。学科英语教育在中国已有5年实践经验，在北京、上海、重庆等地开展了大量的行动研究，期间培养了大量的学生、教师、教育科研人员，积累了一定的成果。

近年来，中国的“学科英语教育”模式已经日臻成熟，大量教育机构开始在实践层面尝试用英文学习进行各类知识的教学方式，开创了各具特色的教育品牌，吸引了大批学员与家长。其中，瑞思学科英语是最早，最具规模，也是研究最为深入的民办教育品牌。据不完全统计，仅这一个教育品牌，目前已在全国100多个城市设有教学中心，拥有学员约8万名。其5年来取得的教学实践经验，对于各民办教育机构，对于公立教育体系，均具有积极的借鉴价值。

学科英语教育在中国的实践取得的优异的成果，引起了世界其他非英语母语国家和地区的关注，如越南、韩国等，2012年5月，越南的老师在北京接受了学科英语教育教学的培训，现在他们正在着手在越南国内开展学科英语教育的实践。韩国的老师即将于今年暑期抵达北京接受培训。学科英语教育在中国取得的经验和成果即将在世界范围内开花结果。

除了教学模式与教学方法，学科英语教育在学习成果上的评价标准也为整个行业带来了新气象。如2012年上半年，“瑞思杯”少儿英语项目应用能力大赛中，不同年龄段的孩子围绕着“未来畅想”的主题，通过做项目的形式全面展示英文的应用能力和自己的综合素质。孩子在整个项目当中，他们需要亲自立题、选题、采访，整理数据、收集数据、分析数据、得出结论、做成PPT、要演讲演示，最后还需要付诸实施。如在决赛现场，瑞思2年级以上的孩子自愿组成不同的团队竞选未来城市的市长。孩子们确定竞选纲领，进行民意调查，开展竞选演说，并且在最后的阶段中以“智囊团+主竞选者”的团队进行辩论和PK。这不仅是简单的语言考试，更是对学生综合运用能力的全面检测。

学科英语教育以培养国际化人才为目标，促进学生在学业成绩和综合能力方面和谐发展。学科英语教育在人才培养模式方面的探索，对于促进北京市乃至中国的教育事业发展，具有积极的意义。学科英语教育在理论和实践方面的探索，对于进一步将深化教育研究，开展大规模教育实验，促进成果转化和推广，具有宝贵的借鉴意义，对北京市乃至全国的教育事业发展能起到有益的推进作用。

学科英语的定义与要素

学科英语尊重学生的身心发展规律和教学一般规律，采用丰富的教学组织形式，帮助学生在语言、知识、思维、能力以及情感态度价值观方面的全面达成培养目标。英语还原为语言，发挥凸显其工具性和文化性的性质，既培养学生英文素养和发展英文思维能力，又使学生开阔视野，丰富经历，形成跨文化意识，养成良好的品格及正确的人生观、价值观。

学科英语教育就是以英语为教学语言，以语文、数学、科学等学科为教学内容，在浸入式环境中培养学生获得综合语言运用能力，掌握基本知识与技能，形成有效的学习策略与思维模式，养成团队合作、项目管理等能力的教育模式。综合英语学科的应用性与广泛性，是培养国际化人才的有效途径。

其优势在于采用创新的教学模式，并随着时代的发展不断更新，整合国际资源，为学生提供最先进、高效的学习资源，创造融洽的教学环境，以起到学有所用、培养国际化人才的作用。

研究分会成立的过程

在英语教学不断改革、发展与学科英语在国内逐步认可的情况下，成立专门为学科英语进行研究、规范化以及推广的机构成为迫切需要。学科英语教育研究分会就是在这样的前提与不断探索下成立。

从2012年2月份，瑞思作为主要申请单位，联合北京师范大学亚太实验中学、北京市西城外国语学校、北京市丰台区实验学校、北京市第109中学、北京市第12中学等数十家中小学校及教育机构，申请成立北京市教育学会学科英语教育研究分会。申报材料按照组织程序递交到相关部门，经过北京市教委主管部门、市教育学会和市民政局的认真审核，研究分会的申报得到了许可。到2012年6月12日，民政局做出正式批准北京市教育学会学科英语教育研究分会成立。再到今天的正式成立，学科英语教育研究分会承担着重要的时代使命与行业责任。

学科英语教育研究分会将致力于继续深入研究教学模式，改进教学方法，有效提高课堂教学质量；探索中小学生实践活动的组织形式；探索正确教育观的传播方式；出版具备较高学术交织与影响力的刊物、丛书、论文集；搭建首都与国际教育组织、知名学府、政府教育部门的沟通桥梁。

研究分会的重要意义

科英语教育研究分会肩负着促进学科英语的良性发展，制定合理的行业标准、规范，团结众多教学机构，推进英语教学的创新与发展的重要任务。为学习、引进国际的优秀教学经验提供平台。

分会的宗旨围绕开展学科英语教育理论研究和应用推广，组织国内外学术交流活动，促进我国英语教学的改革，适应国际化人才培养的目标需要，为建设社会主义现代化强国做出贡献。并秉持着对行业的持久热情与奉献精神，为教育事业、为广大会员服务。

学科英语教育研究分会成立后，将致力于继续深入研究教学模式，改进教学方法，有效提高课堂教学质量；探索中小学生实践活动的组织形式；探索正确教育观的传播方式；出版具备较高学术交织与影响力的刊物、丛书、论文集；搭建首都与国际教育组织、知名学府、政府教育部门的沟通桥梁。