差异化教学=100%胡扯 李家同:按照孩子能力翻转吧!
▲李家同认为教育只有孔子的教法最有效。(图/资料照/记者张一中摄,下同)
每个孩子天质不同,但现在的教育却是「同一进度、同一教材、同一考试」,不利弱势孩子的学习。看见此一现象的李家同说,教育部的「差异化教学」是「百分之百胡扯」,「教材要因材施教,考试更要分级」,每个小朋友都要学到最基本知识,但同一个进度,当然会让落后的孩子对教育不可能有热情。
成立博幼基金会、帮助弱势孩子进行英文、数学科课辅的李家同痛批,现在的教育对于弱势孩子「不可能有效」,聪明跟不聪明的小孩一起念书,老师怎么教?教育部叫作「差异化教学」,根本是「百分之百胡扯」,怎么可能教得好?只有孔子教法最有效!
李家同直言,同一个考试是没有问题,问题在于「考卷内容」,因为没有最基本的题目,最具体的方式就是有非常简单的题目,一直到非常难的题目,不聪明的孩子就可以回答这一些简单题目,有些学生要进建中就要专攻这些难得不得了的题目。
这样的方式形同回到「基测时代」?李家同认为「基测比较好」,因为当时没有志愿倒扣、不管是否有参加社团,举例而言,一个非常内向的小孩子非常内向当然不会被选为班长,也不会参加社团,「为何要惩罚他?」他可能是个天才,在某个领育好的不得了,历史上伟大数学家都是人际关系不大好,也因如此,才做得出这么好的研究。
谈到该如何解决这样的教学问题,李家同直言,翻转教学很简单,就是按照「他的能力翻转」,唤起师生对教育的热情,孩子上课就听得懂,当然也就会喜欢念书,「上课听不懂,叫他怎么念书呢?」不懂什么叫翻转,可是孩子懂就可以翻转。
李家同以博幼基金会的小孩为例,没有人叫他来上课,可是出席率达到94%,原因就是「他听得懂,且学了东西」,「我们客制化教育」,孩子一周有五天的时间接受课后辅导,而成效真的非常显著,目的就是让孩子有基本的数学、英文能力,学会最基本的学问。