放假不停学 学习更多元

这次的停课不停学，让许多人感受到科技的发展对传统教学模式的冲击，甚至认为未来的学习型态难以回头，数位学习的能量将会更快速发展。而这种学习型态的改变，也让我们有机会重新思考学习节奏这件事。

传统的学习依赖学校，而学校则以「学期」作为规划教学活动的依据，将老师需要教的、学生需要学的，有计划的排入二十周的课程中，亲师生都很自然会把注意力放在每堂课、每个单元、或者每个定期评量的完成度，并做为检视教与学的绩效指标。这样制式的学习一旦久了，学生容易产生学习疲乏，的确需要寒暑假适度的休息和调整，以便重新起动下一学期的学习。

然而，从中小学生的身心和智能发展来看，学习的时间未必要有这么清楚的起迄界线，学习的范围也不该局限在固定的课程单元。寒暑假的作用，除了让师生得以喘口气稍做休息，更可以借此让学生有机会和时间投入其他的学习，包括自己有兴趣涉猎的课外活动，或是补强学期间较不熟稔的内容。

当资讯科技打破学习的时空疆界，许多的学习不需要在教室里进行，不受限在制式的教材单元中；甚至无法于学校的学科课程里得到满足时，教育现场也需调整习惯已久的学习节奏，用更弹性和适性的思维，让学习有更多可能性和延续性，放假一样可以不停学。（作者为康轩文教集团董事长）