提供更多学习管道 教育部推动跨校远距教学

高雄市立三民高中教师透过「虚拟整合情境学习」教授「半导体概论」。（教育部提供／林志成台北传真）

为促进校际合作、让学生有更多元学习方式，教育部国教署持续办理「112学年度高级中等学校实施跨校远距教学课程计划」，共计补助44校，鼓励高级中等学校以跨校远距方式分享课程资源，建立跨校远距教学合作模式，不只学生受益良多，更精进教师数位教学知能。

教育部国教署举例，高雄餐旅大学附中考量饮料调制为该校餐旅群专业课程，而国立凤山商工具有设计群专业师资，两校合作开设「哗拉花啦马克杯」课程。

透过点、线、面与美的形式原理教学，教导两校学生设计出四方连续／二方连续等抽象图案，让学生创造出具有自我风格的花纹与图像，最后再由热转印机产出具特色的马克杯，并应用在餐旅群饮料调制课程中，让两个群开拓跨域学习视野与思维。

另像是高雄市立三民高中与台南市立永仁高中及嘉义县立竹崎高中合作开设「半导体概论」双语课程，利用「虚实整合情境学习」的授课方式，呈现独特的特色。透过双语学习环境，学生在掌握半导体知识的同时，增进了语言表达能力。

课程更特别采用跨校学生共学的虚实整合课堂将知识与实作的融合性课程在课程中深受学生喜爱，外校学生透过数位方式采线上线下混成分组方式，不是只有观看，而是身在课程里面融入学习情境。

教育部国教署表示，为达到推广远距教学模式目的，本计划参与学校于今年9月至12月陆续办理30场线上公开观课活动，各参与学校透过本计划研发的优良课程模组及教材教案将放置于「教育部主管高级中等学校数位学习推动办公室暨数位学习资源中心」网站，让更多学校了解远距教学运作模式，并提供学生有更多元课程选修。