建构中小学生跨域统整学习　教育部提供公版教材

教育部推动「PBL-STEM＋C跨域统整学习扎根计划」。（林志成摄）

为推动中小学运算思维及跨域统整学习教育普及扎根，教育部委请国立高雄师范大学等4所大学办理「PBL-STEM＋C跨域统整学习扎根计划」，同时因应远距教学，将原先适用于电脑操作的软体教具，研发调整成适用手机及平板等载具的模式，结合全国中小学生生有平板政策，方便师生行动学习。

教育部「PBL-STEM＋C跨域统整学习扎根计划」，以资讯为工具，跨领域融入数学、物理、化学及自然等学科，透过专题导向式的教学，引导学生从主题发想、分解问题、模式分析及逻辑推演等步骤循序渐进学习，提高学生学习兴趣。

教育部表示，本计划透过「恒星-行星-卫星」星系分层合作的概念，于全国设置星球基地学校，计划大学为恒星基地，辅导区域内学校建立行星基地，行星基地再邀请周边学校加盟成为卫星基地，共同组成共备研习小联盟，相互支持学习，目前累积有5所恒星基地、69所行星基地、701所卫星基地及69个小联盟。

教育部针对参加计划的教师安排「公版教具认证」及「公版教材认证」至少6小时的研习培训，并请大学教授带领中小学教师进行每月1次、每学年共8次的分区在地实体辅导及共备研习，也提供恒星基地编撰的公版教材、教师手册及由各卫星基地分享的教材，教师可依课程需求引用或改编教材，进而达到资源共享、教学共好的理念。

参与计划的嘉义县大林国中张佑正老师提到，学生在上课时将各种天马行空的创意，实际画成流程图，融入程式学习并思考解决问题的方式，借由操作教具得到实体回馈，当学生的学习跟生活结合，更能增加学习兴趣，未来也期待与不同学科的教师一起做跨领域的结合。

教育部指出，本计划于今年已补助教具4300套，预估使用的学生数达4万9835人次。有兴趣了解的学校或教师可至本计划网站查询（https://www.fablab.nknu.edu.tw/），或洽国立高雄师范大学PBL-STEM＋C跨域统整学习扎根计划团队询问相关事宜，电话是(07）7172930分机7502。