用手游教学 教育部推国中小学习扶助

教育部今天颁奖表扬107年度学习扶助计划典范学校、老师及学生。（教育部提供／林志成台北传真）

台南市安定国中教师吴冠亿将教室环境模拟成手游「传说对决」情境，让同学分组合作学习，透过团队培养合作态度与表达能力，甚至带领学生拍摄学习扶助微电影，让学生针对课程进行规划与拍摄，借此回顾课程内容并增进学习兴趣。吴冠亿今天获得教育部颁发教师教学典范。

教育部「学习扶助」计划推动至今已10余年，不仅重视课后学习，也融入「课中学习扶助」机制，帮助需要学习协助的国中小学生提升国语文、英语文、数学等基本学力，广获学生家长支持。教育部今天颁奖表扬107年度学习扶助计划15所绩优教学团队学校、10位教师教学典范、4位学生学习楷模。

教育部指出，107年全国国中小学生学习扶助开办校数达3253校，国语文进步率达83.13％，数学进步率达79.61％，英语文进步率达76.97％。在学校与教师的用心规划下，学习扶助已跳脱传统上课模式，融入数位、游戏等学生较喜欢的形式进行，成效更佳。

获得教师教学典范的高雄市立那玛夏国民中学主任曾建玮创设「线上解题平台」，让学生回家后也有数学解题窗口，并改善不敢开口问的情况。此外，他在教学之余也关注部落文化，培养学生对家乡文化的认同。

金门县金湖镇多年国民小学教师李宜娴，为持续维持学生的学习兴趣，借由多元教学策略及实施「天天爱的拥抱」，让学生感受到老师的爱心与善意，在课堂中营造像家一般的温馨氛围，并且重视家庭访问，让家长了解学生学习情况，更能帮学生学习成长。

绩优教学团队部分，例如台北市立兴福国民中学建立以学生为中心的教学策略，采趣味式教学启发学习动机，更针对住宿学生开设夜间辅导，依学生程度进行分组，使学生获得全面照护；嘉义市西区大同国民小学运用多元教学系统与平台，编制个别化教材，如听「画」、成语漫画及花瓣造词等特色教学，让学生感受学习的美好。