教育部推教保人员学手语 提升听障童学习成效

教育部拍摄手语影片，导演向小朋友解说拍摄内容。（教育部提供／林志成台北传真）

教育部国教署今年4月委托台北市立启聪学校规画编制「学龄前2至6岁教保服务人员手语手册」，以幼儿园教保活动进行中常用的词汇、指令及对话为内容，透过图片及影片让教保服务人员可以渐进式熟悉手语，并教导需要手语辅助学习的幼儿，以提升他们的学习成效。

教育部国教署表示，目前已完成手语影片拍摄，在未来手册编制完成后，将于全国办理教保服务人员手语研习，培训教保服务人员的手语能力，同时宣导手语对于听障、无口语或低口语幼儿的重要性，鼓励更多教保服务人员学习手语来帮助这些幼儿学习与人沟通表达的基本能力。

教育部国教署说明，这次手语手册编制人员除了北聪学校之外，还有来自台北市、新北市的幼儿园教师、学前特教教师、听障巡回教师、手语专家、聋人和手语翻译人员，组成「语料搜集小组」、「手语小组」、「手册编辑小组」，协助语料搜集、手语运用、手语影片、图片拍摄及内容编辑的专业咨询及试用。

编制内容包括「如厕」、「用餐」、「班级经营」、「入园」、「出汗性大肌肉活动」、「绘本分享」、「午休时间」、「自由活动」、「放学时间」、「情绪表达」、「同侪互动技巧」、「其他活动」等十二单元，预计有600个幼儿园所需的辞汇，将以图片及QR code连结影片的方式呈现，透过关键词汇的检索，让教保服务人员可以容易查找需要的手语语汇，可随时应用在现场教学活动中。

此外，教育部国教署未来也将提供手语基本概念资讯、如何运用手语促进听障、无口语或低口语能力幼儿语言发展的指导原则、对脑麻等精细动作发展较慢或限制的幼儿在运用手语上的调整建议、手语融入教保活动的策略等，协助教保服务人员与有手语沟通需求的幼儿进行有效的沟通与教学，保障幼儿接受妥适教育及照顾的权利。